学习收获：金娟老师《时间在流逝》
①金老师按照科学史为学生讲解了计时工具的改进，学生在这个过程中则明白了计时工具会随着人类的需要、技术的发展而发展。
②学生在讨论如何计时的过程中，自发地会提到使用计时工具。金老师则引导学生从便利程度，精确度等讨论古代人计时的缺陷，为弥补缺陷需要做什么，从无工具到有工具再到改进工具。
③在课程中途，金老师让同学们不借助工具猜测现在是什么时间，每个学生都积极参与，激发学生兴趣，吸引学生的学习注意，把即将走神的学生注意力又拉了回来。
④在我们听课的地方，是没有大黑板的，金老师发现墙是软体墙，直接就地取材，用大头钉将板书钉在墙上。这种就地取材的是个很好的科学精神，可以让学生知道，我们可以利用身边的东西解决问题。
⑤在听课的过程中，我们发现金老师对于学生的部分问题直接给出答案，并对此提出疑问。金老师说，我们得清楚我们课堂重点是什么。要有自己的节奏，不能跟着学生的思路走，不然就容易带偏。这也是我作为新老师，常有的现象，常被学生带偏。
⑥在金老师的反思分享中，我发现金老师的设计，都能和课标目标一一对应。这说明了金老师在课标研读方面下了很大的功夫。在之后的教学中，我也应该多研究研究课标，思考我这样设计的目的是什么，能否达到这样的效果。
⑦金老师在课堂最后，拖了几分钟堂。一开始我以为金老师是没有把握好时间而拖堂。结果金老师在分享教学设计思路的时候，告诉我们，她是故意的。她想让学生明白，时间在流逝，时不待人。金老师表示会在下节课中，把这个拖堂的事情，专门给学生讲讲，学生们将会“恍然大悟”，意识到我们应该珍惜时间。
