学生做作业是天经地义的事情。
近些年来，由于少子化、独子化的影响，孩子们刻苦、勤奋的精神日渐萎缩，甚或写作业成了一种负担。或许教育内卷已经到了无以附加的地步，为了减轻学生作业负担，高层出台了“双减”政策。最明显的变化是小学一二年级，不允许再布置家庭书面作业。小乖今年上二年级，我听了也挺高兴。不奢求所有学校所有班级都能不打折扣的落实到位，至少已经有了制度上的科学导向，去应试化我们又向前走了一大步。
今天小乖要完成的寒假作业是——制作钟面（钟表模型）。作业要求是“我们即将学习钟表，请在假期中跟父母合作制作一个会拨动的钟面（只有分针和时针），并与家长互动玩钟表游戏，拨动钟面上的时针和分针读出相应的时间。”
明了作业要求后，先督促小乖收拾桌面物品，腾出足够的操作台面，同时也是难得的家务劳动渗透。在她收拾的间隙，思考交流需要什么样的材料准备。她随手拿起手边的一块快递包装的软泡沫，正方形的，干干净净，看起来挺不错。我没有直接否定，而是问道：“这个做好后是不是还要拿在手上操作的？”回答：“是的”再问：“你觉得这么软的泡沫作为底板方便操作吗？”她摇摇头。我们终于找到了一块之前留下来的木板，大小形状厚薄都合适。
作业的第一步，是在准备好的彩色卡纸上画出一个钟表面板。这对于二年级的孩子来说是个挑战，也感叹于数学老师的教学智慧：在不知不觉中孩子接触和学会使用了圆规。难的是怎么把画好的圆十二等分，甚至“等分”这个词小乖都不知道什么意思。这可难不倒我这个数学老师，做准备工作时，已经让她把大乖的圆规、直尺、量角器、铅笔、橡皮、记号笔等一应准备到位。“等分”的概念弄清楚后，还要攻克“360度”的问题，继而是每天24时十二刻度、360度十二等分每份是多少、量角器的使用、圆心到对应点引出射线的对应时间刻度等等一系列问题。其间还被我强硬的植入了笔算除法的初步体验。钟面的雏形终于在卡纸上成型了。
第二步要组合安装了，幸亏有了之前给她装订期刊和制作荷花灯的合作动手经历（详见《一个小妙招》和《中秋节礼物——荷花灯》）。在示范的指导后，她先是把卡纸比对、裁剪成合适的形状和大小，再在背面涂上粘胶，为了粘得牢固在木板上也涂了粘胶。在准备材料时，小乖发现木板上会有刺，为防止扎到手裁剪正方形卡纸时每条边多留了一些，把多出来的部分折回木板的背面同样粘好。时针和分针的制备利用了街头发放广告的扇子，起形、剪裁、修边、打孔等工序我俩分工合作。木板上钻孔遇到些小阻力，看似合适的钻头钻出的孔，废旧笔芯却不能顺利穿过钻孔，只好用剪刀尖把钻孔扩大了一些才勉强穿过。还有时针和分针的钻孔也都是勉强穿过，这倒避免了表针随意转动，给后来的拨动使用提供了方便。最后把笔芯裁成合适的长度，每端用一枚穿了鱼眼垫的不锈钢螺钉固定。
就这样，占用了我俩午后和晚餐前后大段时间的钟表面，终于完工了，接下来就是兴致勃勃的拨动练习使用了。
