46021 王星
我是46021王星，来自苏州新区，培训第一天因为时间预估错误，成了第一天本土迟到的其中一名，也默默坐到了教室的最“尊贵”的位置（离门最远的位置）。开课前巡视全场，看着陌生的身影，特别在那刻想找到一位熟悉的同学，赫然发现教室最后还有一排小板凳座，原来大咖老师们都“躲”在最后呢～第一次在外面听课，看到这么朴实“憋屈”的讲师了，一瞬间，一个念头袭来：哎，也许这次是“一伙”不一样的“家伙们”！（哈哈，结果果然！）
接触绘本将近8年时间，先给老大讲，讲到现在老二也三岁多了，一直以为自己绘本讲的还可以，也是因为看到阅读在老大身上带来的一个又一个惊喜，让我笃定绘本阅读是个好东西，一头扎进了开绘本馆的大坑；可这3天又让我发现，原来我从来都没有讲完过一个故事，知道了运营一个绘本馆不是一件简单的事情。（哭晕～）
3天的绘本讲师训练营结束，我一定要把家里的绘本，再给娃们讲一次：
看！绘本的封面和封底有时一点都不能忽略；
瞧！那两只美丽的大蝴蝶（页），隐藏着不为人知的秘密；
呀！跨页上也有我们不曾关注的焦点；
………
每一本绘本，都有它专属的讲读的方法；每一本绘本也可能有不同的讲读方法！我们想要让孩子懂得的道理，都能通过绘本传递给孩子；很多孩子需要学会的技能，也都能通过绘本来获得；绘本，是个神奇的世界！每一本绘本，线条、形状、色彩，都在讲着故事…
01 课程
阿渡老师的绘本基础课，让我记住了每一本绘本，都至少讲了三个故事：文字讲的故事，图画讲的故事，图文合奏的故事。
番茄老师给我们分享了“讲故事”的方法。小身材大能量，这是番茄老师给我的印象，不知道那么多故事讲读方法到底怎么想出来的？
一直以来我喜欢声音，而这次林静老师给我们带来了一场声音的盛宴：不同的绘本，对应不同的对象，不同的演绎方式——耳朵会“怀孕”，是一种切实的感受。音色是每个人天生的，而怎么变化它，去获取更好的效果，却是我们可以学习的。
02 考核
理论考核只是基础，两次实践考核是我收获最大的：绘本剧效果不佳，但是进一步让我知道如何去做；个人讲读让我知道自己的优势和不足！
（未完待续…）
总结：想说的太多太多，但是说不如做，期待接下来21天打卡之后真正蜕变的自己！
