《数字时代的学与教》的第五章主题是掌握学生差异，提高学习成效。这一章节揭示了在数字化时代，现代教育如何抓住学生的差异，提高他们的学习成效。本章主要内容如下：
首先，本章提出了有关一体化学习的问题。全班学习受到了课程以及学生差异等因素的影响。传统的教学方法无法针对不同的学生群体进行专门的差异化教育。然而，现在可以借助数字技术拓展教学方法。可以将课程分成不同的部分，让每个学生在自己的节奏下完成任务。
第二，本章介绍了针对个体而非班级进行教学。教育应当关注每一个学生，而不是注重整体得分。对于每一位学生，都需要不同的方法，以增强他们的学习成效。实现这一点可能需要通过数字化学习方法，包括个性化作业、学习内容分级、针对个体的绩效评估等数据化工具来实现。
接着，本章阐述了数字化时代的教育是如何通过数据给予学生输送反馈。如果一个学生更容易通过某些测试的话，他们应该接受更高难度的测试内容。教师可以把学生的成绩和特点整合到数据管理系统中，以考虑他们针对每一位学生的教育方法。
然后，本章讨论了教育相关数据的安全性问题。数字化教育使学生锻炼了许多网络能力，但也带来逐渐增加的数据管理复杂度。此外，个人数据的保密也被铭刻在教育管理之上。使用安全数据处理方式能够保证学生学习数据的安全性。
最后，本章就数字化教育方法的反作用力产生了立论。首先，教师需要深入接触学生，了解个体的诉求，才能给学生制定有效的教育计划来解决特定的差异问题。其次，教师应该避免只使用数字化数据来理解学生，因为未考虑到学生的个体差异。
总的来说，本章板块是关于掌握学生差异，并在含有数字技术的今天提高其学习成效。数字化教育为教育带来了希望，在有的情况下，知道如何应用这些数字化工具才能更好地完成教育任务。重点是，从宏观角度去思考班级大致差异，然后转向个体化的教学方法。针对每一位学生，控制教学内容、作业和测验，与学生提供更好的反馈。
通过这些改进，学生的学习能力将增强，教师的教学质量将更好，学业成绩将有所提高，从而让学生发掘出更多的潜能。
