最近遇到一个问题：随着孩子年纪的增加，内驱力开始缓慢下降。
我一直是个佛系的妈妈，始终坚持给孩子尊重，保持平等的沟通。
但随着孩子慢慢长大，建立自我的认知后，她开始并不像小时候，很容易被一句简单的话所激励，单纯努力地完成自己应该做好的事情。
而一旦这样的情况发生后，我的温柔也始终不太坚定，看到她没有安排好自己的时间，忍不住就唠叨两句，让孩子慢慢对此产生了一些怀疑和抗拒。
虽然我们依旧保持着好的沟通，但我可以明显地感受到，伴随着自己谨慎又严格的关注，孩子内心的那股热情和毅力在慢慢消退，缺少了一种坚持改变和为自己而努力的动力。
我开始进行反思，想要在她年纪尚小的时候帮助她唤醒自己的内驱力。研究了一些资料后，我竟然发现问题的源头在于我自己。
一般来说，孩子的内驱力有两个来源：积极心态和兴趣。
积极心态是一种乐观的态度，是一种能够面对生活中的各种挫折一笑而过的豁达，我回忆孩子在我身边生活之后，我太过于重视孩子知识面的扩充和认知的探讨，反而忽略了更淳朴的乐观的态度，太过于谨慎地和她探讨每一种情绪背后的东西，每一件新事物的逻辑和内涵,,,,,,忘记去教她如何开心快乐地和人打招呼，遇到问题如何宽慰自己，更重要的是，在这个过程中，我的关注点期待在更复杂的事情本身，而忽略了自己因为太过谨慎而紧绷的情绪，而孩子，在潜移默化中接收到了这样的讯息。
我的孩子是一个喜欢表达的孩子，但细想这几年，我对她的情绪并非全然接纳，挫伤了她原本对生命积极的底色，因此失去了对世界探索的兴趣，从而影响了她对世界探索和努力的动力。自我反省后，一切都还不晚，我决定给孩子和自己一些时间，做好这几件事：
1.不随意表达自己对孩子的失望，不论是学习上的还是生活上的，应该让她感受到，不论成功与否，自己都值得被爱，都是有价值的；
2.积极响应孩子的正面情绪，接受孩子的负面情绪，让孩子感觉到自己是被听见的。
最近孩子经常和我说起学校里有调皮学生扰乱班级秩序，偷拿别的小朋友东西，她自己的东西也难于幸免，我了解情况后，发现老师也拿这些小朋友没什么办法，几次之后也就懒得处理了，毕竟还有半学期就毕业了，于是我就劝说女儿，还有半学期了，自己管好自己，其它的随她去，我担心女儿在这件事情上太认真耽误了自己的事情，耗费无谓的精力。现在回想起来，女儿听到这些的时候，有些失望和欲言又止，那种反应确实让我难过。孩子需要价值感，需要被听见，是一种不评判、不随便给意见的被看见、被听见。
再说兴趣，一个人只有在做自己感兴趣的时候，才愿意投入时间和精力，充满动力地反复尝试。
然而兴趣这种东西是最不能强迫的，强扭的瓜不甜，孩子更是如此。
这方面我觉得可以尝试的有几点：
1.加强和孩子的沟通，发现孩子微小的兴趣点，以她喜欢的方式，和她建立连接，让孩子打开心扉，走入她的内心世界；
2.通过孩子能够接受的方式，与孩子进行积极的互动和交流，不断地强化和巩固孩子的兴趣；
3.如果想要孩子建立学习上的动力和兴趣，可以鼓励她多接触学习上有优势的小伙伴，特别是女儿已经快要小学毕业的年纪，同伴的影响力往往会大于家长的说服力，让她多和学习好的小伙伴交流经验，也会成为促进她学习动力的办法之一。
总结起来，相比家长的强行安排和对补课老师的依赖，多花些时间在于孩子的沟通，让孩子感觉到家长与她站在统一战线上，共同面对未来的困难和梦想，一起加油努力，可能会更有效。
一起探索一起成长~希望明天会更好~
