七月份，从惠州参加完“教育行走”活动回来后，我一直在不间断地读谢云老师和张文质老师的书，但没有及时参加“教育行走”微信总群里举行的“余热分享活动”。

      进入九月份，第八届“教育行走”的微信总群里边仍在分享，但主题变成了分享个人的教学管理经验。昨天晚上是九月份的第一次分享。由于当时要去参加小区里举行的一个联谊活动，没有及时参加群里的分享，今天早上看了回放。

      第一个做分享的是李林老师。看着海报，我便想起了在惠州时和李林老师不多的几次交往。七月22日早上，在去大亚湾外国语学校的路上，我们第一次相遇，并一起在学校的大门口合了影。当时说了几句话后，就觉得他和同行的吴敏华老师虽都是广东人，但二人好像风格上有极大的不同。中午在餐厅吃饭时，我们又坐到了一起，边吃边聊，这时才知他是陕西宝鸡人，地地道道的北方人，怪不得我觉得他和吴敏华老师风格不一样呢！一说他来自北方，我们的距离便似乎马上拉近了许多。他和我谈起了他的工作，他告诉我他是大学毕业后来广东的，已到广东12年了。还谈到了他的一些生活方面的东西，比如家庭，比如房子，还有他的妻子和两个女儿。第二天早上，我在宾馆门口一家早餐店里吃早餐，又遇到了李林老师。是他先认出了我，主动给我打招呼的。当时他穿了一件橙色的T恤、黑色的运动短裤，刚从外边跑步回来，汗还未完全落下，我暗暗敬重他的自律，出外了还能坚持锻炼。我抱着好奇的心理点了一份肠粉，但吃不习惯。他告诉我，他刚到广东时，饮食也是不不习惯，总是吃不饱。说到这里，他站起来贴心地给我点了一份北方人习惯的油条和豆浆。那一天的早餐还未吃完，他就热情的把帐结了。我一直想着，活动结束前能找个机会请他一起吃顿饭，但活动一结束，他和朱胜阳老师就一起去了海边，那之后我们再没见面。

      李林老师分享的是他带凌云6班的经历。当时这个班已换了七名班主任，被家长投诉了好多回，可以说是典型的“差班”、“乱班”。接班后，李林老师动了不少脑筋，抱定了“让学生获得最美的成长”的愿望，设计了班徽、班风、班训，与学生一起制定了班级公约，讨论了学生规范，实行学生积分晋级的激励措施，通过班干部的就职仪式来加强班级自治。工作中，李林老师认识到家校共育的重要性，就和家长一起讨论制定了一个家长公约，让家校携起手来，共育英才。分享到这里，李林老师可能是觉得规定的15分钟的分享时间到了，他就自动停了下来，并告知群里的人，他这一次的分享内容只是他带凌云6班的经验的一部分，还有一部分内容留在下一次分享。分享中，我注意到李林老师的微信头像是两句话，一句是:“想，都是问题；做，才是答案。”一句是:“站着不动，永远是观众。”看来这是他的人生信条和做事原则，他的确是这样行事的，他是坚定的“行动派”，想到了就去做，而且每件事都做得很用心。这一点也是最值得我学习的。

      第二个进行分享的是来自长沙的黄罗老师。想起黄罗老师，脑海中马上浮现出了破冰晚会上《早安隆回》那个节目中和歌舞晚会上第一个节目《摇太阳》中那个活力四射、舞步轻盈、姿态优雅的美女老师来。原来以为她是音乐老师，但她却是教体育的。黄罗老师主要分享的是参加“教育行走”带给她自己的变化。她现在不仅能静心读起了书，还参与了“一起写吧”挑战300天的日更活动。虽然有时候觉得写不出东西来，要拼凑，要“挤”，但一直在坚持着。在对读写的坚持中，她不断地反思着自己的工作。她反思“孩子们需要什么？我需要什么？”她也反思自己的课:“我为什么会这么累？”她说:“需要反思的问题很多，当我开始反思，当我坚持学习，当我看到自己的问题，当我自己做到知行合一，我相信没有什么问题是解决不了的。”她认为“反思是最好的成长”。她说:“当我走在成长的道路上，一切都将变得更加美好。”从她的分享中，我明显能感觉得到“教育行走”所带给她的正向的改变，她通过参加“教育行走”，生活方式、工作方式乃至思维方式都有了和以前很大的不同。可以说她是开始了专业觉醒，开始了自我革命，走上了一条读、写、思、行相结合的专业成长道路。她是被“教育行走”唤醒和点亮的人，由此也可看出“教育行走”的价值和意义。

      第三个做分享的是吴肯林老师。吴肯林老师的名字很熟悉，在群里不止一次看到过，但人却不认识。他好像明白这一点，一开始分享就先介绍自己:“我就是在大亚湾给大家照相的那个人。”我的脑海中马上浮现出那个精神饱满、精力旺盛、端着相机在会场的各个角落不时忙碌给大家定格下了许多美好的记忆瞬间的帅哥来。吴老师是地理老师做班主任工作，他分享的题目是“以网格化管理塑造聚心文化。”他解释说:所谓的“网格化管理”，其实就是小组管理。他的班级建设思路就是“班主任面对核心的班干部，班干部对接网格员……这样点对点的对接准确率和时效性都更高。”他谈了自己的班级建设要点，比如如何树立班级共同目标，如何建设高效能的班级管理团队，如何在班级管理中有明确的思路和理念等。他还结合一个案例，对自己的班级管理思想做了说明。听完吴老师的分享，觉得吴老师是一个很有心的班主任，他不仅善于做事，而且善于归纳和总结，把“行”和“思”结合起来，把自己的教育教学实践上升到了一定的理论高度。这是我几十年的班主任工作所缺乏的。

      这一次的分享，主持人是朱亮老师，点评人是林严严老师。和朱亮老师在大亚湾有过短暂的交流，还彼此加了微信、合了影。而林严严老师虽未当面交流，但已经是第二次在群里听她的发言了。跟进行分享的老师一样，他们的发言也是充满了正能量，用张文质老师的话来说就是，他们的话是“有营养的话。”比如点评快结束时，林严严老师说:“像我这样仰望星空生活的人还有很多。每一天的付出都是有意义的，也希望远方的你能够拥抱自己的明天。”这样的话语是不是会带给你力量？也带给你勇气和信心？

      听完这一次的分享，我似乎又回到了大亚湾的那个海浪音乐厅，我身上似乎又被注入了强大的前行的力量。我也再次庆幸自己遇到了“教育行走”。最近，因为工作分工上的调整所带来的失落，影响了我的工作和生活状态，我甚至都有点得过且过的念头了。今天听完这一次的分享，我似乎又明白了自己每日该做些什么，该朝哪个方向走了。

      张文质老师说:“生命化教育就是点化和润泽。生命化教育要从自我变革开始，先要向下扎根，然后去追求独木成林。”那也就是先从改变自己开始，做好自我革命和自我建设，然后去影响别人。

      我想:我遇见“教育行走”，可以说是遇到了信仰，遇到了力量。“教育行走”，一起行走。