01小明是个刚毕业的大学生， 通过一年的努力，考上了教师。
刚去上班没几天，他的内心就焦躁不安，做事情都不那么专心了。
02学校的刘主任是个热心肠，看到小明反常的状态，很是关心的问他：“小明，是不是刚上班不太适应啊？”小明听后，很不安地说：“我想进步，可是总感觉不得法。”
这时候刘主任笑眯眯地说：“我这里倒是有个方法，敢不敢按照我说的试一试？”
小明一听，大喜说：“太好了，我很愿意试试，您快说吧，别卖关子了。”
03刘主任也不再逗他了，一本正经的告诉他第一步是要先去找优秀的人，找到了我再告诉你第二步。
小明一听，当下就开始思考，优秀的人有很多，我可以选赵老师，然后把结果告诉刘主任。
04刘主任接着说：“找到优秀的人，就有了明确的目标。第二步就是开始模仿，模仿也分三步走。第一步是照搬别人的，第二步是根据实际情况调整，第三步是本质性大调整。自己先试试，不明白的地方再来问我。”
小明想：正好要给孩子们上新课，赵老师也讲过，我正好去向赵老师请假一下她的设计思路。
话不多说，立刻行动起来，在得到答案后，小明也开始在自己班里有模有样的讲起来了，刚讲没多久就发现这里明显好多孩子还没听懂，但赵老师的思路却是没有展开详细讲解，而另一个地方，孩子都懂了，可按照赵老师的思路却要展开讲。
他心想看来这里就要做些调整，于是又把设计思路重新编排，重新讲课，效果好多了，孩子们听的很认真。
就这样小明继续照搬赵老师的设计思路，但在实践中不断改进，慢慢的积累了不少新经验，同时也产生了很多新困惑。
05他就把自己的做法告诉了刘主任。
刘主任点点头，说到：“很不错，可以开始下一阶段了，第三步是进行逆向思维，解决自身困惑。第四步是在原有基础上，打造专属于自己的讲课风格。要记住心急吃不了热豆腐，没有第三步，到不了第四步。光是第三步就需要很长时间的修炼。”
小明点点头同时在想：我要成为像赵老师那样优秀的人，或者比她再厉害一些，会是什么样子呢？应该是备课做到游刃有余，讲课做到顺手拈来，对学生也是深入了解。
他又接着想：如果要达到以上这些要求，又该怎样准备呢？
小明拿出了一张A4纸，开始列起了清单。
06虽然有其他原因不能继续陪伴小明，但相信小明最终可以拥有自己的风格。
