酒后和乐 李向超
通过对五年级语文试卷的认真研读和深入分析，我们会发现，基础知识出题方向多为情景式试题，第一题的词语填空将课本词语融入情景填写；第二题考查带有“心”的四个词语：爱心、孝心、诚心和用心，这考核的是学生基础知识的应用能力；还有“温和”一词的造句，须用原意和引申义各造一个句子，学生往往只能写对一个句子。
接下来先看第一篇课内阅读题《祖父的园子》片段，中心句在第三句话，突破了中心句在文段开头或结尾的固定思维，学生答错较多，日常讲课已经指出中心句了，为何答题仍然会出错？一方面说明学生应变能力差，另一方面说明日常讲课并没有把学生能力的培养扎实落实。还有一个造句题“……了，就像……似的。”答错较多，对此我进行了深入的思考，精读课文的学习需要我们语文老师慢下来，带领学生多读多悟，精讲细讲，问题要提的精要和有效，活跃学生的思维，深入挖掘文本的内涵和优美性。
第二篇课外阅读题，考查的是学生的课外阅读能力，“列出文段的题目”学生列的题目偏离中心甚远，捕捉文段重要关键信息的能力需要重点提高。
最后，就是学生对作文审题深度不够，没有审准题意要求，写作角度偏离，把“感动”与日常作文“他……了”相联系，跑题严重。今后我们应该重视学生审题能力的培养和提高，下功夫和学生探讨作文出题要求，抓住中心有效写作。
试卷就是方向，能力培养就是工作目标。我们语文老师要开放自我，认真揣摩新课标的教学方向，在教学中注重学生各种能力的培养，从而完成逐步提升学生能力的要求。
