加拿大的美术教育是润物细无声式的，孩子从幼儿园开始，老师就以涂色，画画的方式教育孩子。任课老师多半没有美术背景，低年级孩子也没有特定的美术课，但孩子们的作业经常需要用绘画的方式来表达，自由地通过自己适合的方式来绘制出想法。

每个孩子很小就有自己的favorite color, 也对色彩的认识有他们独特的感知。 在儿童美术培训教学中，我始终都能在教学中意识到培养儿童的色彩感知，引导孩子通过美术学习去认识色彩，感受色彩变化的乐趣以及丰富孩子的审美。

C班教学重点：

任何画材都可以培养色彩感觉，但需要用水调和的色彩开拓了孩子们原有的色彩感觉。在这期课程中孩子们学习了三原色，以及使用原色调和出的间色、复色。每一次调色都如同一个科学实验，孩子们在摸索各种色彩的混合后的可能性。

儿童绘画的特点之一就是孩子们对色彩富有强烈的感受力和大胆的表现力，他们表现在画面上的色彩效果，时常令我惊讶不已，它是那样的鲜丽多彩，那样的奔放，那样的奇妙，所以儿童时期是孩子感受色彩和表现色彩的最佳时期。

很多人说孩子的作品都大同小异，实际上同样的作品在不同的孩子笔下表现出来也会有不同的呈现。如小动物会有一些可爱的微表情，一些背景效果，都是孩子小心思的体现。

B班教学重点：

B班的孩子们都已经经过了数次调色练习，对各种色彩混合后会产生什么样的效果有了一定的掌控能力。这一阶段的教学更注重色彩和形状的结合，用厚积法画出清晰的各种色彩，画面具有一定的装饰性。

孩子们的用笔能力较之前有明显的提高，可以清晰地表达整体效果，对较难的细节处理也有进步。

未完待续。。。。。。