第12周教学反思
《腊八粥》教学反思
一、教学亮点
1. 语文要素落实到位：聚焦“体会语言表达的生动性”，引导学生抓住食材描写、熬煮过程的细节，通过圈画、品析，感受文本语言的画面感，贴合单元教学目标。
2. 情感体验真切：通过品读家人围坐喝粥的温馨场景，引导学生体会亲情与民俗的温暖，实现文本理解与情感体悟的融合。
二、存在不足
1. 细节品读节奏失衡：对熬粥过程的语言品析耗时过长，导致后半段民俗内涵挖掘仓促，课堂节奏把控不足。
2. 学生主体地位凸显不够：提问多为教师引导式，学生自主质疑、探究的环节少，思维主动性未充分调动。
3. 读写结合欠缺：未设计语言运用练习，学生虽能体会语言美，却未能及时迁移运用到写作中。
三、改进措施
1. 优化课时分配：合理划分“文本解读”与“文化拓展”时间，重点段落品析留足8-10分钟，文化延伸部分结合短视频+简短分享，避免前松后紧。
2. 设计自主探究活动：增设“疑问清单”环节，让学生先自主标注不懂的语句或想探究的问题，再小组交流、全班解惑，突出学生主体。
3. 增加语言实践：课后设计小练笔“仿写家乡美食”，引导学生运用文本中的细节描写、修辞手法，将课堂品析转化为写作能力，强化知识迁移。
