人教版五年级数学下册第三单元长方体和正方体《体积和体积单位》授课班级五年级3班，2024年3月19日下午14：50—15：30。

时隔四年，再次站上了教学竞赛的“舞台”，借鉴模仿了山东郑生志老师的课堂教学环节与模式，可以算是顺利完成了此次教学活动。

在课堂上学生讨论如何确定测量小的立体图形的体积时，所有同学都说用正方体，这时一名学生提出了不一样的想法（用长方体），备课预设时也有过这些假设，可当时这孩子可能是紧张，也可能是因为全班就他一个人提出这样的想法自尊心受到了打击，我看到他的泪珠从眼球里悄悄滑落，给我都整懵了。我顺势将孩子请到了讲台，认真听了他的想法，这时全班同学都开始极力反驳他，他的眼眶更红了，我赶忙挡在他前面，用一个生活中的实例一步步引导，使他也改变了最初的想法测量标准（正方体）。原本我是想让孩子们继续辩论下去，可我怕这孩子越往后会失控，所以提前介入了跟全班孩子的辩论中。

放手让孩子去想去说，他们是有疑问的，最终，还是在引领中结束了这堂课。

深夜所感：公开课，就好比一道菜。需要菜品本质的支撑，更需要一名好的厨师去烹饪，最重要的是得符合品鉴者的口味！

继续努力！！！