校徽之疑
好生奇怪，汤小的校徽，为什么要放弃九峰山，而选择越溪？我看校徽且生疑。
从设计的元素来看，九峰山的校徽设计，以中国传统文化元素——印章的形式展现。校徽的主体由一个“人”字，一枚竹简和两片祥云组成。“人”代表着“教书育人，以人为本”的思想，竹简代表着学校传承经典文化精髓，祥云代表着“渊源共生，和谐共融”。“人”字和祥云组成一个人的造型，竹简和似蜗牛的祥云组成“火炬”造型，似一个人高举火炬在奔跑，象征着汤小人正似蜗牛一样坚持不懈，不屈不挠，积极向上的精神。从整体看，校徽是一个九峰书院的“九”字，又似一个“力”字。不仅表明了汤溪小学的前身，还表示了知识就是力量，代表学校优良的教育。从细节看，“九”字的横折这一笔似一本现代书，把古代的竹简和现代的书放到一起，代表汤小人对经典文化的传承与发扬。而且，九为大数。九者，久也。
而越溪的校徽设计，以美术上的简笔画为元素，将一个“溪”字加以变体，然后再拆析图解为：有大，有溪，有书籍，还有徽派建筑的马头，甚至更有山峰，姑且就是一座九峰山吧。这是不是很勉强，或者说是牵强附会？有大有溪，应该是大溪吧，而校训则说“愿为小溪，奔赴江河”，岂不是自相矛盾？溪就是溪流，何故却生山峰？简直就是胡言乱语。恕我直言，仔细留意一下校徽，怎么着我都觉得活像一只螃蟹，俗话说：“但将冷眼观螃蟹，看你横行到几时。”当然，我会强行自己勿生此念。
从地标的重要性来看，汤溪人谁不知道？九峰山乃汤溪标杆，为丹霞地貌，连绵整个南山，是汤邑名人集聚地，龙邱苌、徐伯珍、徐安贞、贯休和胡森……一连串在当地响当当的人物，几乎都与这座山有关。而越溪，仅仅只是汤溪外围李水碓边上那一小段，估计不足五里之遥。其上游叫厚大溪，下游叫派溪。如此短流，汤小校徽则选择了越溪，何哉？大家知道，咱们汤邑建城，最大的缺憾就是没有水，所以汤溪县的建制不足500年，而今安在？却是早已沦为一个小镇了，诚可惜哉！更殊为不解的是，汤小校徽则选越溪之水，诚不可取也！
从风水学来看，有句广为人知的口诀：“山管人丁水管财，阴阳和谐乐开怀”。办学，需要的是规模，而规模，是从在校生的人数来体现的，就是“山管人丁”；教育，由来就是公益事业，尤其是义务教育，办学还有盈利吗？在当下，那是政府的行为，何必去让“水管财”呢？所以，为什么我国古代书院在名山大川中，多是选择名山，这不会没有原因的。
从学校指导思想来看，学校办学理念：乡土情怀浸润底色，和美教育润泽童心。办学特色：传承非遗文化，凝炼书院气息。而“乡土情怀”、“书院气息”，那是九峰山所特有的，其实别无他选，但汤小校徽竞选择了越溪，真闹不明白！如果特爱那句校训：“愿为小溪，奔赴江河”，那用九峰山为校徽，亦可用其他语言来表达相同的意思：“甘为尘土，垒筑山岳”，不也有着异曲同工之妙？《史记，李斯列传》：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”这样看来，汤小的校训，我推测就是由此而改造的。
汤小校徽，有此质疑；山水之间，作此选择，心有戚戚。
