倘若孩子们在练习场上就没有很认真的练习，你又怎能指望他们在比赛中赛出好成绩呢？
学生的学习需要练习来巩固来提高，作业本不一定每天都用到，练习本却每节课都要用到，练习可以说是学生最重要的学习环节，练习本是学生学习最重要的模拟阵地。这个环节这个高地失守了，教学的效果包括转困就成了一句空话。
当老师有没有这样的时候?当你课后翻阅学生练习本的时候，发现课上练过讲过的题有好多同学没做或仍然是错的？
这些同学是怎么回事？无非能力与态度两方面，如果是能力尚可理解，但如果是态度问题——不想做或不听课那就比较严重，偶尔一节尚不足为虑，但如果节节这样长期下去那就很严重。
还有的同学是时间观念不强，做题磨磨蹭蹭，这样的同学不能任其晃悠磨蹭，要靠集体的力量拖着他慢慢加快速度。
所以首先必须堵死态度这个缺口，然后再慢慢想办法提升孩子的能力。如何堵死态度这个缺口呢？
方法：集体订对讲解完之后同桌互查互批互签+“连坐”（或留或罚）+前期每天检查之后不定时抽查（全班检查与部分检查相结合，教师检查与小组长检查相结合）。
后记：这似乎是针对计算课而言的，我曾上过《方程的意义》，效果特好，但动笔很少，从练习本上几乎看不出什么来。
