关于教师，就是教师，怎么还有艺术可言？
有些教师会发出这样的疑问，但是岂不知要想当好一名小学教师真的需要“爱的艺术”。
教师这个职业其实是一种良心活，对于牙牙学语，无知懵懂的孩子们来说，刚离开父母的臂弯，来到陌生的学校，见到初遇的小伙伴以及生疏的环境，还有知识的学习等，他们都有一个逐渐适应的过程。至于这个过程是快是慢、是融洽还是不和谐，除了家长的引导外，大部分还是取决于在校的老师们，需要老师们爱的哺育，需要教师有良好的师德修养，带领孩子们进入这知识的殿堂，欢乐的海洋。
说起师德，大家都知道它是教师工作的精魂，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。师爱为魂，其实师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即师魂。
现在国家主张教师不得体罚任何学生，也就是不能打也不能谩骂，作为教师这些我们还是必须要做到的，毕竟孩子就是孩子，曾经我们也是个孩子，孩子在不同的阶段有其生理以及心理的不同表现，我们更要根据孩子的天性，来对待我们祖国的花朵，尤其是在小学阶段。不同性格以及学习和生活习惯养成的时期，这是极为重要的关键时期，要学生“乐且不忧，学而不厌”。
那怎么能做到乐且不忧，学而不厌呢？需要教师传播爱的艺术。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友，好师德培养好教师。是不是教师不辱骂不批评不打就是好呢？如果只是一味的表扬，没有批评的声音，孩子会形成不良的恶性竞争或心理，如何平衡这也是爱的艺术。
苏霍姆林斯基说“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导”。教师是个引导者，不仅要传道、授业、解惑，更要教会学生如何去爱。这里的爱指学生要对所有人都有一种责任感，关心、尊重和了解他人，爱他人应如爱己。这就是所说的博爱，博爱的基础是认识到我们所有人都是平等的，小学阶段的孩子学习知识是第二位的，要让他们从小养成良好的修养以及习惯是很重要的。正如很多小学开设弟子规、三字经、千字文等国学课堂，为的也是传承中国的“礼”，学会爱别人，才能更好的被别人爱。
我教的二年级孩子们，非常可爱，当然也有淘气的时候，那都是孩子的天性。在我们的相处过程中，当孩子第一次有意识地送我礼物———一首小诗、一幅画或者是手工制品，他们已经开始由“被人爱”变成了爱别人，爱他的老师、家长、同学等，这就是一种成长的变化，他们会爱别人了，这很值得欣慰。教师在教育过程中要善于发现孩子的优缺点，鼓励其克服缺点，变成优点，人和事情一样，没有绝对的好与坏，从哲学的角度讲，是可以相互转化的，所以教师要用爱的长远的眼光来看待自己的学生，相信他们可以通过努力，可以变得更好。
这也印证了苏霍姆林斯基说过的另一句名言：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。我们每个教师都是志愿做真教育的人，学会尊重孩子（尊重这个词是有能力实事求是地正视和认识学生们独有的个性，努力使学生成长和发展自己，而无剥削之意），让学生学会自我教育，懂得自我反思，在他们成长的道路上，我们要甘愿做一盏明灯，为其指路，而不是铺路，学会做心灵的引导者。
综上，若想当好一名小学教师，我要不断的进行心理学以及教育学的学习，要加强师德修养，关爱自己的学生，在教学相长的过程中提升自己，学会爱的艺术，真正做到育人先育己，做一名真正合格的教师。
