亲爱的低年级的同行们，所有中高年级教师的时间决定与你，你是教学和教育中首创精神的缔造者，在小学面临的许多任务中，首要任务是教会儿童学习你的一个主要关注是，在儿童掌握的理论知识量和实际能力技巧之间确定正确的比例关系。
中高年级落后生主要是他们不会学习，不会掌握知识的结果，当然你应当关心是儿童的一般发展，具有很高的水平，但是首先要教会儿童很好的读和写，不会迅速的自觉的富有表达力的阅读和领会所写东西，不会迅速的正确无误地书写，那就谈不上中高年级的顺利的学习，不需要教师无止境的赶落后的学习，要教会所有低年级的学生阅读，使他们边读边想和边想边读，阅读的能力应当达到自动化程度，是通过视觉和意识领会含义比发出声音早得多，前者提早的越多，阅读时思索的能力就越精细，而这是顺利学习和整个智力发展的极为重要的条件。我坚信，中高年级的顺利学习首先取决于自觉阅读能力，即边读边想和边想边读能力，因此，低年级教师应当仔细的研究每个学生这种能力如何得到发展30年的经验，使我相信学生的智力发展取决于是否会很好的阅读，会边读边想的学生，比起那些不会迅速阅读的人，除理任何事情都要快顺利，这种迅速阅读能力并不像初看起来那么简单，会边读边想的人的脑力劳动中没有死读书，他阅读教科书或其他书籍和不会边读边想的学生是完全相同的，他读过书以后能想象出完整的事物以及组成部分他们的相互依存性和相互制约性。
会边读边想和边读边读的学生，不可能落后，而如果没有落后生教师，工作起来就容易的多。实践证明，如果阅读对学生来说已经成为知识世界的最重要的窗口，那就不需要用很多时间来补课了，这样教练就有可能和一个个孩子进行个别谈话，这样谈话不是长时间的课业，而有关如何独立的掌握知识，防止不及格和落后的指导和建议。
如果学生不知道他在哪方面落后，需要什么帮助，教师就约他进行个别谈话。中高年级的顺利学习，也决定与学生在低年级时会迅速和自觉书写到什么程度，以及这种能力。后来怎样发展，如同阅读一样书写，也是儿童用来掌握知识的一种工具。学习的成绩和合理的使用时间取决于运用工具的状态。我建议低年级的教师要把是儿童的念完，四年级时能够迅速的半自动的书写作为目的，只有在这种条件下，学生才能够顺利的学习，经常得去消除部分学生落后现象的必要性，就不存在了，应当努力的做到是儿童学会边读边写，是书写嗯，书写的时候不成为他注意的中心，要提出更具体的目的，你给学生讲什么，让他面听思考你所讲的同时简单扼要的写成自己的思想，在三年级就应该教会孩子这么做了，如果你能做到这一点，你就可以放心，你的学生永远不会落后，也不会不及格，他们学会获得知识了，就会爱护中高年级教师的身健和健康。
