“首先要教会儿童很好地读和写。”“要教会所有低年级的学生阅读，使他们学会边读边想和边想边读。阅读的能力应当达到自动化程度，使他们通过视觉和意识领会含义比发出声音早得多。”
儿童时期的记忆力最为灵活、敏感，无论是从记忆力、理解力的优势来说，还是从时间的宽裕度来说，小学时期都是儿童阅读的最佳时期。小学阶段让学生进行海量阅读对于培养学生自动化阅读能力有很大帮助。
尽管许多人都知道阅读的重要，但还是有很多家长甚至老师没把培养学生阅读习惯真正重视起来。特别是我们农村小学的一些家长，做不到全力以赴地支持孩子读书，却很看重孩子的学习成绩。他们往往只是凭着一张试卷来判断孩子的学习效果和老师的教学水平，而不去想孩子是否有阅读的习惯。有些地方小学一二年级就开始抽测统考排名，看似考学生，实则是考老师、给老师排名，老师们自然是卯足了劲想让自己的名次靠前。而阅读的效果不是短时间内就可以显现出来的，想让学生立刻考出好成绩来，就要进行题海战术，一二年级的小学生就开始不停地刷题。刷题占用了大量时间，阅读时间被压缩，阅读也变得功利化，成了为成绩而阅读。
“会边读边想和边想边读的学生不可能落后，而如果没有落后生，教师工作起来就容易多了。”事实证明，喜欢阅读的学生往往成绩都较为突出。因此，在小学阶段，教师不应该让学生陷入题海中，大量地刷题，而是尽力为儿童打造合适的阅读环境，让学生学会阅读，养成阅读的习惯。当学生的阅读能力达到了自动化程度时，他们思考的能力也就更为敏感，这两种能力同时又推进的写作能力的发展。这就为儿童以后的学习打下了坚实的基础，使学生体会到学习的乐趣，以后的学习将会更加顺利。
