一、动画激趣，创造情境。（3分钟）
1、播放视频《金箍棒》
小朋友们应该都认识孙悟空吧！那你们还记得孙悟空的制胜法宝吗？让我们一起来看一看！
2、出示实物金箍棒，请学生测量。
今天老师也带来了一根会变长变短的金箍棒，那我们怎样才能知道它有多长呢？
生：测量
那用什么来测量呢？
生：用手、橡皮擦、铅笔…
那今天我们就来学习《用不同的物体测量》
二、探索：
任务1：选择标准单位测量物体长度（5分钟）
出示回形针和紫荆叶图片，问：哪个可以作为标准单位进行测量？
问:测量时需要注意什么？
1.确定标准单位；
2确定起点与终点，注意首尾相连，贴边竖直摆放；
3、测量对象和记录方法
任务2：观看微课，学会如何准确测量（5分钟）
我的魔法宝盒里有4种测量帮手，请你选其中一种作为标准单位进行测量。
测量之前我们要先来学习如何使用这些测量帮手，我们一起来看一看。
（播放微课视频）
视频讲解注意事项：选择物体比较长的一条边来测量，边摆放边做好标记，沿着边缘摆放，要首尾相连，排成直线，超过六个但不到七个时记录6+，测量后把数据填在相应的表格当中。
任务3：分组合作，用不同物体来测量（10分钟）
老师已经把4个测量帮手放在了每个小组的材料盒中，每个小朋友选择1种测量帮手，进行测量记录，1号小朋友拿1号材料袋，拿到什么就在相应的表格中打勾，现在可以开始进行测量，记得把数据填写在记录单上！
三、研讨：说说你们的发现
学生汇报数据，根据数据讨论分析原因。
研讨1：用物体和用手测量,哪个更准确？
研讨2：同一物体，用不同的标准单位测量，结果一样吗？原因是什么？
先小组讨论，后全班汇报
四、拓展活动：
布置作业：选择不同的学习用具作为标准长度测量家里的床或桌子的长度？
反思：本节课的实验材料有4种，测量对象有3种，一年级娃娃操作慢，因此在实验时间安排和分工上需多做考虑，最后我采取学生4人一组，每人选1种材料测量3种物体长度，这样每个学生都能充分参与实验。
实验数据采集我用的是一问一答，学生说、教师板书的方式收集，但是同一种物体的长度收集几组数据还需要思考，怎样教会学生分析出误差大的数据，选择误差小的数据来记录还有待思考，望老师们指导！
