站在大师的肩膀上前行——《终身成长》第一辑阅读分享
尊敬的各位老师：
大家好！今天，我非常荣幸能与大家分享我阅读《终身成长》这本书第一辑——“阅读：站在大师的肩膀上前行”的一些心得与感悟。作为一名教师，我们深知肩上的责任重大，既要传授知识，更要引领学生成长。而要承担起这份责任，我们自身的成长，尤其是精神层面的不断丰盈，就显得尤为重要。郝晓东老师的这本书，特别是开篇关于“阅读”的探讨，给了我深刻的启迪。
一、为何阅读：终身学习，教师减负与成长的内驱力
书中开篇就提出了一个引人深思的观点：“终身学习是一种减负策略”。我们常常抱怨工作繁重，事务缠身，时间被各种非教学任务切割得支离破碎。郝老师指出，教师的负担主要有三类：家庭负担、事务负担和专业负担。前两者或许我们难以完全掌控，但专业负担——因自身专业水平不足而感到的力不从心，却是我们可以通过主动学习来减轻的。
苏霍姆林斯基用“一辈子备课”的故事告诉我们，真正的轻松源于深厚的学养积淀。当我们对所教学科的理解远超教材本身，达到“沧海之一粟”的境界时，日常备课自然会变得从容不迫，教学也会更有底气和创造力。因此，终身学习，特别是专业阅读，并非额外的负担，反而是从根本上提升自我、减轻专业焦虑、实现职业幸福的有效途径。这种学习的动力，源于对知识、对教育、对生命本身的热爱。当我们真正热爱，便总能找到时间，克服困难，在阅读中汲取力量。
二、阅读困境：时间、能力与视野的挑战
然而，现实中教师阅读面临着诸多困境。最突出的问题是“没时间读书”。繁重的教学任务、冗杂的非教学事务、巨大的考核压力，让许多老师感到身心俱疲，难有闲暇和精力进行需要高度专注的专业阅读。
其次是“没能力啃读”。我们习惯了日常的教育实践，但在面对理论性、专业性较强的书籍时，往往感到吃力，容易停留在浅层理解、寻章摘句的层面，难以消化吸收，更谈不上融会贯通。有时甚至陷入阅读的游戏化、娱乐化，忽视了知识本身的魅力和深度。
第三个问题是“阅读狭隘化”。有的老师只读本学科或与教学直接相关的书籍，忽视了教育学、心理学、哲学、历史等更广阔领域的滋养。教育本身是一项复杂的系统工程，需要我们具备跨学科的视野，才能“跳出教育看教育”，获得更全面的认知。
三、阅读之道：策略、方法与共同体的力量
面对这些困境，书中给出了一系列行之有效的策略和方法。
1. 创造时间，提升阅读力：郝老师建议通过“三找”（找帮手、找同伴、找环境）和“三断”（断开手机、断开无效社交、断开负面情绪）来创造阅读时间。同时，要提升专业阅读能力，变“消遣性阅读”为“理解性阅读”。专业阅读强调慢下来、深下去。要系统性地啃读有难度的专业书籍，围绕一个主题，一本接一本地读。要采用批注、画思维导图、写笔记等方法，反复咀嚼，与文本对话，将知识内化。
2. 深度理解，吻醒一本书：阅读的目的不仅仅是获取资讯，更是为了求得理解，提升认知。郝老师形象地提出要“吻醒一本书”。这意味着我们要选择那些真正有价值、能挑战我们既有认知、帮助我们深刻认识世界和自己的经典之作。阅读这类书需要方法：先通读抓住整体，再反复咀嚼细节，追问作者说了什么、怎么说的，然后与作者对话，评判其观点是否有道理，最后联系自身，追问这本书与“我”的关系，将知识融入生命。这个过程需要主动思考，而非被动接收。
3. 组织共读，激发动力：一个人读书容易陷入困境或难以坚持，而共同体阅读则能提供支持和动力。书中详细探讨了“如何组织教师共读”。有效的共读需要克服随意化、碎片化和表层化。要根据学校需求确定主题，围绕主题选书；要集中时间深度共读，较长时间聚焦阅读，让思维得以沉淀和发酵；要抓住重点内容，联系教育实践，追求深度理解，而非仅仅读完；要避免活动化，紧紧朝向文本，通过朗读、提问等方式引发思考；要融入更大的读书群体，实现跨界阅读，看到不一样的学习精神；要让对话发生，通过分组讨论、闪电演讲等形式碰撞思想；要避免知行分离，用书籍知识来组织共读活动，将理论应用于实践。
4. 学会“拆书”，有效导读：对于有难度的书籍，导读者的作用至关重要。书中还提到了“导读者要学会‘拆书’”。这并非随意肢解，而是为了更好地理解和致用。导读者的任务是帮助读者理解文本意义、进行批判性思考，并促进知行合一。好的导读能搭建桥梁，让读者更清晰地理解经典，同时也能激发读者结合自身经验进行思考，最终将书本知识转化为促进自身成长的力量。
四、结语：阅读，通往终身成长的必由之路
《终身成长》的第一辑，为我们描绘了一条通过阅读实现专业发展的清晰路径。它告诉我们，阅读是教师应对变革、提升自我的根本途径，是抵御心灵麻木、走向职业幸福的内在需求。虽然路途中有时间、能力、视野等诸多挑战，但通过掌握正确的阅读方法，积极参与阅读共同体，我们完全可以克服困难，在阅读中汲取智慧，站在大师的肩膀上不断前行。
正如书中所引用的刘祥老师序言中所说，我们要做自身生命以及他人生命的“修桥筑路者”。而阅读，正是我们修筑这条道路最重要的基石。让我们一起行动起来，拥抱阅读，坚持阅读，在书香中沉淀，在思考中成长，最终实现教育理想，成就幸福完整的教育人生。
我的分享就到这里，希望能引发大家对教师阅读更深的思考。谢谢大家！
