文章从三个路径开展习作教学，条理清楚，逻辑清晰：
一、提炼大概念，把握素养形成的内核
（一）借助“望远镜视角”，明晰习作的编排序列
（二）运用“放大镜视角”，融通单元的“四套系统”
（三）锚定概念性理解，搭建教学的整体框架第二、设计本质问题，推动“协同思考”
（一）寻找本质问题：综合考虑课标与教材（二）优化问题链：多向度切近本质问题
三、围绕关键挑战，形成真实任务情境脉络（一）借助GRASPS模型，架构真实性任务情境框架
（二）以关键挑战为基点，纵向联结形成情境脉络
2024-08-02
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