女儿练习乒乓球不过三四节课，现在已经可以比较轻松和准确的接住老师发的正手球了。我作为旁观者，觉得女儿进步的速度挺快的，似乎马上就可以和那些学了小半年的孩子一样，可以快速接教练的发球，马上就可以学会一样。但很快，通过观察我发现，即使那些学习了半年乃至一年多的孩子们，除了接教练发的固定球特别迅速以外，他们互相练习打球的时候，彼此之间的接发球仍然存在很多问题，速度很慢，不敢轻易扣球，对乒乓球的把控程度时好时坏。当时有一个深刻感受，竞技类体育项目确实不可能轻易练就成功。
其实，很多事情往往都是这个样子，开始的时候，看似平常，普通，不难掌握，但当真正入门后，就会发现远比自己想象的更难。此时此刻也是初学者遇到的第一个门槛儿，因为有一些孩子在遇到问题和难度后，就会想到放弃，所以这个时候，应该很用心的陪伴初学者，恰如其分的对细小的进步进行鼓励，别小看这些零碎的激励，有时候正是这些细微的鼓励化解了孩子的畏难情绪，如果这个阶段平安过渡，孩子的技能将会真正提升一个台阶。
忽然想到今年秋季开学后女儿的作文练习。她最近两次习作相较上一个学期并没有什么进步。首先因为代课老师还没有腾出时间进行习作比较，女儿对自己的习作的打分没有清晰的概念，只是应老师要求凑够了字数，而对内容的要求并不高。倘若她听了别人的习作，对于她来说，那些优秀习作就是她努力的路径。有时候她学习的动力就来自身边触手可行的比较。不比不知道，一比就知道自己的差距在哪里？其二，她对于观察的体悟仍停留在原地，她只听到老师吩咐说文章要表达真情实感，但是，至于怎么让文章的句子更生动，怎么让故事更有趣，她是没有在脑海里想象过的。再则，老师对于习作规定了字数，有时候她仅仅为了达标---最低标准就是达到要求习作字数要求，而忽略了内容。她自己都不太清楚自己书写的主题，还不会整体布局，规划，而是眉毛胡子一把抓，毫无重点。整片文章缺乏中心思想。或许，三年级命题作文开始，必须让孩子逐渐领悟“以口表心”的重要性。
无论做任何事，刚开始其实并不是最难的，最难的时候总是自以为“然”的时候，所以，一定要慎重渡过这个阶段，我们才可以说孩子能真正坚持，并且因为坚持，或许更有时间和精力去改善对一件事情的元认知。才能明白，想要将事情做好，一定要懂得坚持的意义和价值。
