有效教学强调一节课：要有所为，有所不为。即定位于学生的全面发展，又意识，到一节课，即定位于学生的全面发展。又意识到一节课不可，即定位于学生的全面发展，又意识到一节课不可能解决学生全面发展的所有问题，要有所选择，有所放弃，在有所不为中“有所为”！
我们常说“教学有法，教无定法”有法之法之教学具有内在的规律和要求，教学要守法遵循基本的教学规律，尊重儿童身心发展特点和发展要求。无定法只没有包医百病应对所有教育情景的方法。无定法就是意味着教师要具有适应多种教学需要的方法，根据实际情境选择和组合教学方法，灵活运用教学方法。教有良法就是更适合某一良法就是更适合某一教学内容，某一群学生和支教者相对更好的方法教学研究的目的就在于寻找这样的良法。
读写相结合，读是输入，写是输出，还要多收集素材，用心观察，持续坚持写下去。书声琅琅是一种阅读，沉思默想也是一种阅读。
