接着上周的推文《读书|育儿理论探索之RIE®：Observe more, do less（一）》继续，有朋友说我写得太长了根本就没耐心看完，come on，这是委婉地表达有点太枯燥了是不是（心碎）。其实《Baby Knows Best》只用了一章《The RIE Way》系统介绍了相对有些枯燥的RIE理论7条基本原则以及支撑其方法论“Educaring Approach”补充概念。但文笔深入浅出，举例子为主讲道理为辅；基本没有生僻的专业词汇，句型也以简单句为主；读起来完全不吃力，倒是我的翻译功底太弱，转述成中文反倒没有了英文本身的趣味，不过，权当和大家分享啦~不要嫌弃（害羞）~
今天不写太长（也是给偷懒找到了华丽丽的理由），就短小精悍一点，就接着（一）中结尾的RIE理论7条基本原则，聊聊两个支撑其方法论“Educaring Approach”补充概念：【Respect】（尊重）【Authenticity】（本真）
【Respect】（尊重）
Educaring Approach的基础就是【尊重】，对宝宝以及我们父母/照顾者自己的尊重。然而什么是“尊重”呢? 作者Solomon写道：“For me, I feel respected when people give me their full, undivided attention; when they allow me to talk without interrupting and they listen without judgment；when they honor my point of view, even if they disagree with me.”（于我而言，当别人即使不认同我的说法，但依然全神贯注、不打断、没有预判地聆听并尊重我的想法时，我感受到了尊重。）Solomon认为，营造一个和谐的家庭关系甚至和平世界的关键在于学习如何与他人相互尊重。孩子，并不是在他们开始走路和去学校的时候才开始学习“尊重”，而是从一开始与照顾他们的成年人互动时就开始了关于【尊重】的学习。
一、与宝宝相处、互动时如何尊重呢？
Educaring Approach教导父母/照顾者去尊重一个baby，就要根本上认识到baby是一个有自己观点的独立个体：
1、尊重宝宝你需要温柔地抚摸，小心地抱着，缓慢地移动；
2、尊重你的宝宝你需要一直耐心而专注地告诉她，你们接下来要一起做的事情是什么，将会如何进行……例如：“我将要抱你起来”“我现在要去厨房马上就回来”“我现在要帮你换尿布了，我要先把你身上的尿布脱下来”，说完之后要给宝宝“领悟”这些话的时间，并观察宝宝的需求及时满足。
3、当然，每一次的沟通结构不一定有令人满足的结果，宝宝可能因为想玩耍而不愿意换尿布，或者不愿意你离开一会就开始哭闹……出现这种情况时，我们不要尝试用分散他的注意力以配合我们想要达到的结果，而是先有耐心，等待一会，给予他时间，一直让宝宝把情绪完全发泄出来为止。
4、作为父母或照顾者，我们自己尽量不要multitask，如果你正在照顾宝宝，就放下手机、停止和别人对话，旁若无人地与宝宝相处，喂奶、洗澡、换尿布、穿衣服……
二、如何理解照顾宝宝的同时也尊重自己呢？
Solomon认为的尊重是相互的，two-ways street，父母和照顾者都需要照顾自己的需求，只有这样我们才能更开心、轻松地照顾我们的孩子。通过尊重我们自己的需求，我们为宝宝也树立了“人与人之间相互尊重需求”的榜样。你将对宝宝说：“我知道你想我现在陪着你，但是我需求去冲凉了，我需要离开一会，马上回来”，“我很喜欢和你一起玩，但是我现在很累了，想要去床上躺一会”。
我明白，这个时候或许你也在疑虑，我们说的话宝宝能听懂吗？我一开始也这样怀疑，不过RIE倡导的理念是，宝宝天生就是学习者，而且能够感受到你的耐心与关怀，很快地她便会明白这些沟通的意义，于是你们之间从一开始就有了平等而包含尊重的交流基础，有利于亲子关系以及宝宝良好性格的培养。而这一切谁也无法证明，只能通过实践来见证了~
【Authenticity】（本真）
Authenticity，书中的原文解释：“Authenticity means the genuineness or truth of something.” 我按我的理解，暂且翻译为“本真”，Solomon认为我们应该抛弃成见和“我们自以为”，观察宝宝本真的，在当下的需求，不要妄自推断他们的想法和回应。通过回归到这种观察宝宝“本真”状态，宝宝就会总是给你带来惊喜，而你对他的理解也会随之加深。你会发现，宝宝不仅是可爱的，他同时也是一个具有复杂内心的独立个体，他的不同之处以及他的本真一面便会展示出来。
“As he grows, your child will learn to find the balance between being true to himself and being a member of a larger social group.”（你的宝宝在他成长过程中，将学着找到对自己内心真诚与成为社会人之间找到平衡。）
Solomon讲了一个她儿子Elijah的小故事
当Elijah差不多3岁的时候，我和丈夫都觉得这个年纪的男孩应该开始培养“球的技能”，于是给他买了一个小篮球网框。但是，Elijah的想法完全不一样！他拿着小板凳放在篮球框前面，又回去把装满小玩具的箱子放在板凳旁边。Elijah站在板凳上把箱子里面的小玩具一个一个丢进篮球网里，有的玩具小就直接穿过网掉在地上，而大的玩具就挂在了网上。他一边很高兴地听着玩具落地的声音，一边开始解决挂在网上下不去的大玩具的问题。他开始做实验，研究多大的玩具才能顺利穿过网掉下，于是他开始挑选玩具来丢。这根本就不是我给他买篮球网框的目的啊！但是它却激发了Elijah的形象力，我毫不怀疑他就像一个科学家一样通过他自己的实验学习了很多。
“Instead of feeling that I had to lead him or teach him, I learnt that the far greater pleasure was to provide a cognitively challenging environment for Elijah and then sit back, relax, and enjoy simply being together as he discovered what interested him.”（相比我领着他或教导他，不如为Elijah提供一个认知上有挑战性的环境更有乐趣，而我便放松地坐在一旁，看着他自己探索兴趣。）
