我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第766天。
从笛卡尔的“我思故我在”到高更的“我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去”？人类现代思想的新话题似乎一直由法国人引领，这也就不奇怪为什么来自法国的童书大师杜莱能创作出这本经典的哲学启蒙绘本。《我是BLOP！》BLOP是谁，学哲学有什么用？如何快乐地跟孩子讲哲学呢？
给大家推荐重磅作品《我是BLOP！》。为什么说这是一部重磅作品呢？因为从本质上来讲这是一本哲学书。提到哲学，我们就会跟两个关键词联系起来，一个是高深，一个是抽象。也有的人会说学哲学有什么用呢？
事实上，哲学被称为“爱智之学”，智是智力的智，它的用处实在是太大了，大到不可以用用处来形容，它影响的是人的思维，人的一生。恩格斯在《自然辩证法》中说道，理论思维需要锻炼，锻炼的唯一手段就是学习以往的哲学。
可见哲学和体育有点儿相似。体育是锻炼身体的，而哲学那是锻炼理论思维的。我们想要孩子有智慧，那就必须要学习哲学了。而且，哲学研究的是超脱于具体事物上的规律。所以学哲学的人容易从具体的烦恼中抽离出来，以一种“上帝般的视角”去俯瞰整个人生。视角高了就会更理性，也更容易找到解决问题的方法。
现实世界中我们很难找到超脱于具体事物之上的事物，而这个BLOP就是！它是一片四叶草吗，它是花朵还是海绵，还是蝴蝶呢？如果你去翻词典会发现任何一本英语，法语，德语，就连阿拉伯语词典中也找不到这个BLOP的翻译。那它到底是什么意思呢？该不会是作者自己造了个词吧！
猜对了，就是这样的。这本书的作者埃尔维·杜莱是法国非常著名的童书大师，他获得过许多国际著名的童书奖项。BLOP这个词就是他自创的，他说这个词没有什么特殊含义，可以是任何东西，比如说BLOP就像一面镜子，每个孩子都能在它身上看到自己的影子，BLOP又像一个引路人，教给我们如何发现世界，如果在和世界相处的过程中发现自己。
至于为什么要把这个BLOP设计成一个四瓣形状而不是别的形状。这个四瓣形状又为什么叫BLOP，而不是DLOP，PLOP。老先生说，其实没有为什么，只是灵感。那你喜欢吗？喜欢就够了！
想一想，有的时候我们也会追问孩子，为什么喜欢这个不喜欢那个，就觉得孩子一脸的茫然，因为他也说不出个所以然。所以说作者这样设计，可能就是因为他乐意吧。
在谈到这本书的创作时，杜莱这么说，他把自己当成了舞蹈编剧，完全是靠着自己的直觉，以编舞的方式构思画面的布局，把那些抽象的图形、线条、圆点变得让孩子们看上去感觉更生动形象。他开始是从抽象的黑白BLOP开始，一步步为这个BLOP赋予了生命。
最后，许多BLOP们组成了一个充满生机的世界。他自己为此也感到非常骄傲，这个BLOP也是杜莱的心头大爱。他曾经说过自己的下半生就要靠这本《我是BLOP！》了。
这本书到底有什么样的魔力呢？
打开这本书首先看到的是黑白世界的BLOP，小小的黑色BLOP就像一个出生的婴儿来到了世界上，它眼中的世界有黑有白，有大有小，它自己一点点慢慢长大，它瞪大眼睛观察着周围，学习探索着未知的世界。它知道了上和下，爬上去又飘下来。它知道了多和少，从一开始越来越多，一直数到很多很多，而这些许多许多的小BLOP又可以组成一个大大的BLOP。
从小长到大，从“一个”变成“许多”，从“我”到“我们”。这不就是哲学问题了吗？接下来BLOP又发生了一点变化，它的世界不再是黑即白的，黑白之间有了灰色，还有了红黄蓝色的BLOP。
童年是我们每个人成长的根基，就像这色彩中的三原色，红黄蓝一样。不同颜色的BLOP开始有了自己的故事。当你看到蓝色和黄色BLOP
的时候，有没有想到李欧·李奥尼的《小蓝和小黄》呢。那是一本对杜莱影响很大的书，他的《点点点》就是向《小蓝和小黄》致敬的，在BLOP的故事里我们又看到了小蓝和小黄的影子。不过因为粉色BLOP的加入，这里的故事更加地丰富多彩了。而且书中采用了特殊的胶片设计，把神奇的颜色故事非常形象地展示了出来。
不同颜色的BLOP相处的过程，其实诠释了孩子开始和人交往，参与社会化的过程。它认识了他人，也就确立了自我。不管是大的BLOP还是小的BLOP，不管是个性还是手印，每一个BLOP
都是独一无二，不可代替的。BLOP有自己幸福的家，它可以去教室上课，去操场玩游戏。它可以很漂亮，也可以很优雅。它能闹腾，也可以安静下来。它会害羞，会用自己的小秘密。它还会生病，起一身的红疹子。它还会不小心把头撞一个包，哎呦哎呦地喊疼。它还会心碎，等着有人来粘好它。
这个可爱又可怜的BLOP是不是像我们每一个小宝宝呢？是不是我们每个人，每个小朋友在它身上都能看到自己呢。BLOP去了博物馆，“格子画”的装扮，可是蒙德里安的构成派的名画，BLOP还去拍广告了。杜莱曾经担任过广告公司创意总监，还为爱马仕做个设计。他为BLOP设计了一幅很现代的广告画。当红色的BLOP紧紧拥抱在一起的时候，有没有感受到一阵阵的温暖呢。
其实，在这个世界上没有任何一个“我”是独立存在的，每一个BLOP都是以“我们”的方式生活在世界上。在从认识自己到认识“我们”之后，BLOP就要开始认识世界了。在BLOP的天空中，我们看到了BLOP云朵，太阳。在BLOP的世界里，我们看到了不同国家的国旗，BLOP世界的版图，有像世界地图一样的经纬线，陆地海洋。在BLOP的夜晚，我们还看到了繁星点点，闪着光的流星划出美丽的线条。看到在野外的BLOP蓝天白云，青山环抱，好像一股清新的空气扑面而来。看到在城市里的BLOP，高楼，汽车，红绿灯，都市的繁华和拥挤。你感受到了吗。
游历了大千世界之后的BLOP拥有皮肤的颜色，拥有了大大的笑脸。从出生到认识自我，认识我们，认识世界，仿佛一个人的心路历程。对成人来说，这是一个非常完美的结局，但是杜莱的创作一定要给孩子们带来惊喜，于是有了后面空空的等待，被填上颜色的BLOP，有了可以抠下来的BLOP，有了各种各样关于BLOP的问题。
BLOP吃什么东西，BLOP一整天都做些什么，也调皮吗？你想有一个BLOP吗？BLOP会飞吗？与其说这是一本书的结束，不如说是为孩子们打开了一扇想象之门。BLOP的世界也是小朋友们的世界，杜莱就像是给孩子们发了一封邀请函。邀请孩子们都来跟Blop一起玩，在和BLOO游戏中体验自我，在和自我的游戏中认识世界，这就是幼儿的思维启蒙，出于自然，落于细节，没有任何说教。甚至都不需要什么语言，思维和观念的引导，就在BLOP游戏的细节中体现出来了。这样的好书呢，也征服了不少的大朋友，成为了杜莱和BLOP的粉丝。
含义这么深刻的书，我们要怎么讲给孩子听呢？
我们建议不要给孩子做任何长篇累牍的道理阐释，只要让孩子看，听，读，做游戏就够了。这些哲学思想会像种子一样埋在孩子心里。
推荐几个跟孩子一起做BLOP的游戏方法，引导孩子们在图中发现各种BLOP的秘密。
首先，可以跟随图片按照音乐音阶提升来唱，可以让孩子跟着你一起唱。再比如可以按顺序1234BLOP读，与孩子一起来玩。我可以问问孩子看到了几个BLOP。当我们看到很多BLOP挤在了一起的时候，我们可以一家人也紧紧地拥抱一下，还有想想BLOP在操场上做着什么游戏，BLOP动物们都在做什么呢？我们可以和孩子一起来想一想，相信孩子们会发明出更多好玩的方法。
除了讲读时候的一些小游戏，杜莱还给孩子们留下了非常有意思的互动。比如说给书后面空白的BLOP，涂上自己喜欢的颜色。还有从书页里抠出属于自己的BLOP。书里还有一个抢救破碎BLOP的小游戏，可以和孩子一起把这个破碎的BLOP粘贴好，让孩子体会到帮助别人的快乐。除此之外，跟孩子一起发现身边的BLOP也会很有意思哦。让孩子讲一讲属于自己的BLOP的故事吧。
