今日小记

课前，第二小组的同学带来游戏“过7”(从1开始轮流报数，遇到含7或7的倍数的数时，就喊“过”)，这一个游戏对于提高课堂活跃性很有效益，特别是涂老师将这个游戏“加工”过后，就显得更加适合小学生的课堂了！

“夹叙夹议”的教学模式，很新颖，我想也是更加适用于小学生的。就拿涂老师举的一个例子来说：(  )÷7=6……(  )，可以让学生随便填数，再说一个小故事。这样的教学既有数学的知识，又与生活紧密联系起来，让人学得很轻松。