五岁儿子幼儿园每天都有作业。拼音和数学轮流每天都有一些作业。
起初我很矛盾：幼儿园开始小学化是否对孩子不好。但是迫于离家近，老师也挺用心，没有更好的选择，只能就近入学。
两个月的时间，儿子已经学会了拼音拼读，20以内不进退位加减法。虽然孩子不喜欢写作业，但是在我的陪伴下，总能最终算是无痛地完成。
幼儿园作业这件事，有利有弊，但是如果家长愉快地引导，作业这件事也能锻炼一下孩子。
今天练习册上有道题：“”请把图片上平舌音涂上绿色，翘舌音涂上红色。”
嗨呀！五岁的孩子就要分平翘舌音。想想自己教初高中的学生的试题经常考查平翘舌音是否能分清，往往学生总是傻傻分不清楚。
记得我小时候，老师只是让我们记住平舌音Z,C,S，翘舌音Zh,Ch,Sh, r，而且总是混淆。
“崽崽，你读一下Z……”
儿子读“Z……”
我问：“舌头是平的还是翘的?”
儿子回答：“平的，它是平舌音，涂绿色!”
儿子很高兴地把绿色涂上了。
“读一下这个……”
“Z h……”
我问：“舌头是平的还是翘?”
儿子回答：“舌头是翘的，它是翘舌音，涂红色!
于是以此方法，将剩余的读音辨别涂色。
儿子很愉快地就完成了原本枯燥的平翘舌音的分辨。
时代在进步，教育的方法和理念也在不断更新。知识本身没变，变化的是学习和教授的人，在接受和传递过程中的是否有效接受和是否有效传达。
学习不分年龄，知识也不分年龄，只要我们能选择合适的方法能让对方欣然接受，也就不算增加学习压力吧！
知识的学习没有严格的界线，就当让孩子试着破解一个个未知吧！未知的事物太多，多了解一些未知总归不是件坏事!
