《幸福教育与理想课堂八讲》中陈教授强调，理想课堂应当是师生互动、共同成长的舞台，是知识与生活紧密相连的桥梁。在这样的课堂中，教师不再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者和启发者；学生也不再是被动的接受者，而是积极主动的探索者和创造者。“真趣教育” 中的 “趣启未来” 则为理想课堂的实现提供了具体的方法和途径。通过设计丰富多彩、充满趣味的教学活动，将抽象的知识转化为生动有趣的学习体验，激发学生的学习兴趣和好奇心，使他们在轻松愉悦的氛围中主动参与到课堂学习中来。数学课堂上，教师运用数学游戏、实际生活案例等方式，让学生在玩中学、学中玩，深刻体会数学知识的实用性和趣味性；语文课堂中，组织角色扮演、故事续写等活动，让学生沉浸在文学的魅力之中，提高他们的语言表达能力和文学素养。这些教学实践不仅符合幸福教育对理想课堂的期望，也充分展现了 “真趣教育” 的独特魅力，让课堂成为学生向往的知识殿堂，成为他们幸福成长的摇篮。
读《幸福教育与理想课堂八讲》26
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