三年级孩子开始入世，一定要讲创世故事，这是共识，可是讲什么样的创世故事，却是各有选择，我在决定讲创世故事之前也经过了很长时间的甄选和挣扎。
最早看《黑暗传》的文段，洋洋洒洒，总是无从下手，找不到感觉！培训时，听到其他学校老师讲中国传统神话故事，觉得耳目一新：嗯，感觉这样故事熟悉多了！买书一堆，但因故事多而杂，理不出来一个线索。又着硬头皮看《黑暗传》，一看不打紧，看到了《巨龙出世》、天干地支、五方五行，以前总是说我们是龙的传人，为什么呢？以前天干地支、五方五行对我来说就是一些概念，知其然而不知其所以然，但这又蕴藏着东方深邃的智慧，我为什么不从这些入手呢？
事实上，只要符合儿童发展，老师对故事有兴趣有了解，怎么讲都对，这次我也有了这样的感受，第一个版块的中国创世故事结束，孩子们已经盼着第二个中国创世故事的开始了。
开场歌，边擂鼓边唱的出场方式，让孩子们感觉很震撼，后期版块结束，课间以及自习课上，常有孩子不由自主地唱起来《开场歌》
日吉时良，天地开张
歌鼓齐鸣，来开歌场
开开开，盘古老祖下山来。
一开天地阴阳，二开日月三光，
三开五方五地，四开闪电娘娘，
五开风婆雨师 暂且退让，
六开古老前人 先祖先王，
七开金龙凤凰 青狮白象，
八开魑魅魍魉 不可阻挡！
九开天地人三界 人间天堂
十开一条条大道，直达歌场！
歌场开的大，歌场开得宽
雷动龙凤鼓，敲响青铜锣
开了歌头莫住声，要唱古往与今来：或唱天文与地理，或唱日月并五星，或唱昆仑与五岳，或唱开天辟地人。或唱稀奇并古怪，或唱黑暗与混沌。或唱青山并水秀，或唱走兽与飞禽。歌朋歌友显才能，一夜唱到大天明。
结尾歌：
日吉时良，天地开张
日出东方，赫赫洋洋！
黑暗混沌，日月开光
古往今来，厚土之葬
古往今来，华为吉昌！
下面看看我们都讲了哪些故事吧！
《巨龙出世》
这个故事，我有意识的引入了改编版的《龙的传人》，每天早上我们都会唱唱这首歌，希望藉此，让孩子们感受到我们身上流淌的龙的血脉。
古老的东方有一条龙，
千万年吞吞吐吐满天星。
古老的东方那条龙，
盘踞环绕在昆仑山。
巨龙巨龙的双眼，
化作日月照耀世间，
巨龙巨龙的双眼，
化作日月照耀世间。
遥远的东方有一条龙，
它的名字就叫中国。
遥远的东方有一群人，
她们全都是龙的传人。
黑眼睛黑头发黄皮肤，
永永远远是龙的传人。
黑眼睛黑头发黄皮肤，
永永远远是龙的传人。
《江沽》
原来在盘古开天辟地之前还有那么多神仙啊，这些神仙都具有那么强大的意志力和奉献精神，江沽就是的第一个代表：千辛万苦找水、脱鱼皮化鸟、烈火焚口……还有那么多凝聚天地精华的神仙----北溟老祖、玄光老祖、玄珠、玄冰、水之精、火之精，多么神奇的词汇，跟中国传统的“气”之文化多么的契合。我无法抵达更深层的意涵，努力把我理解到的东西传达给孩子们。
《玄黄老祖》
玄黄老祖，天地之气幻化而成，开辟世界第一神，为先天世界的形成做了很多事情，又非常有法力，是一个权威的代表。
《奇妙子》
玄黄老祖的第一个徒弟，也是天地之气凝结而成，一出世就拜玄黄为师尊，对玄黄非常尊重。
《浪荡子》
浪荡子狂放不羁，敢于挑战权威的个性，迅速得到了一部分同学的喜欢，直言最喜欢浪荡子，多么符合这个年龄段孩子想挑战权威的特点。让孩子们表演奇妙子和浪荡子，这孩子演的是惟妙惟肖，抱着臂膀：哼，你能把我怎么样！成了几个孩子的口头禅。
可是狂放的浪荡子最后还是被劈成了五段，这几个同学都表现出来震惊，看来权威还是不可以被撼动啊，哈哈！五方五行的产生还有那么有趣的故事呢，孩子们听故事的时候眼睛都瞪得溜圆。
《五行歌》
以前只是知道五行的名字，可以说知其然却完全不知其所以然，这个五方五行的学习，其实也是补了我的功课。
当时课堂上，带着孩子们做了肖老师编的五行相生相克舞，晨圈时，我们也连着做了几天，孩子们对于五行的相生相克有了更直观的感受。
《混沌兽》
这个故事作为滋养故事讲给孩子们听，能力无边的混沌兽最后还是被玄黄老祖收服了！哈哈！
《天干地支》
又是知其然不知所以然的内容，这回弄清楚了！
我做了天干地支的卡片，请孩子们依次配对，最后，我们得出了六十甲子表！
天干地支、五方五行和人的身体及植物生长的关系，我尽最大的努力带给孩子们了，能理解多少是多少吧！
《泥隐子》
看似普通平淡的泥瘾子，却在洪水到来之时担负着重要使命，而玄黄老祖看到泥瘾子的诞生也明了自己使命已尽，气化而去！
《玄黄气化》
《天地玄黄》
值此，中国创世故事第一部分—天地玄黄结束了，玄黄老祖气化后，问孩子们一个问题：玄黄老祖真的死了吗？
有的说是，有的说没有，随着后半部分，各个神仙的故事一步步展开，孩子们对此有了更清晰的思考！
