一直以来，我读书有几个特点（这里的读书指的是读不涉及考试的书籍）。一个是一本书无论多么精彩，我也从来不读第二遍。再就是每次读书的时候，总想着快点快点快点读完，恨不得像猪八戒吃人参果一下子吞下肚去。
读小说类的书，我会熬夜甚至通宵达旦，以最快的速度读完。最夸张的是，怀孕七个多月了，挺着个大肚子，趁着卢先生回老家，大宝和同学去外地旅游的时间，独自一个人躺在床上通宵看网络小说，现在想想都有点后怕。
读专业类科学类的书，因为晦涩难懂读得快不起来，一本书不能马上读完，我的内心会产生一种焦虑，“怎么还没读完呀！”
回头看看，自己的读书过程，有时候会进入一种忘我状态的心流体验，但大多数时候都是处于一种“赶赶赶、快快快”的焦躁状态中。虽然有时候看起来挺高效，但很多时候因为实现不了自己预设的读书目标，会嫌弃自己理解力不够，不能过目不忘等等，内心非常挫败。
我这种读书模式的形成，进行归因的话，应该是多种因素综合导致。回溯自己从小到大的读书史是其中的一个维度。
最早能够看书是到小学二三年级的时候，自己认了一些字，刚刚能够读一些长句子，有一些句子还不能够理解，这个时候特别喜欢认识文字，喜欢读书。那时候学校发的书只有课本，没有像现在种类丰富的课外读物，课本背的滚瓜烂熟以后，就没书可读了。
小时候家里的书不多，什么《今古传奇》，《民间传说》，《中外故事》，《大众电影》等等这样一些书，都是爸爸攒的，用一个木箱子装着。爸爸会在不忙的时候看他的书，我想看就得偷偷摸摸地去看，为什么是偷偷摸摸的呢？因为爸爸妈妈觉这些是闲书，看这样的书对学习没有好处，影响学习成绩，他们禁止我看闲书。
越是禁止我越是要看，想方设法，可以说道高一尺魔高一丈。我会趁他们不在家看，会躲在被窝里看，会假装在写作业看……最后爸爸把他所有的书都搬走了。爸爸这样的行为并不能切断我对书，对文字的热爱。
家里没书看，就到别人家里去看。先是每天放学到大伯家，趴在桌子下，看堂哥堂姐堆在那里的小人书，连环画。还记得有《大刀王五》、《红楼梦》、《丁丁历险记》、《杨家将》……几百本，一直看到要吃晚饭了，才恋恋不舍地回家。
随着能看懂的书的范围继续扩大，知道哪个同学家有书，我就在放学后还有星期天，到他们家里看书，偶尔也会借回家偷偷摸摸看。先是《365个故事》、《儿童文学》这样一些儿童书籍，再到后来的各种小说，几乎什么书都看，只要是有文字的都看。基本上我熟悉的周边的同学，家里有书都看了个差不多，不过那个时候农村同学家里的书本来也不多。
一直到高中，我才用自己的钱买了自己的第一本书《简爱》。这段读书的经历，在我的潜意识中打下了一些烙印，书对我来说是一种稀缺的东西，我对书的需求对书的占有是不满足的，这也是导致了我采用的一直是占有式的读书模式。
譬如，现在我经常会买很多书，尤其是专业类的，当拿到书的时候，是我最兴奋满足的时刻，随后我常常会把书放到柜子里，告诉自己，“以后有时间再读”，然后就没有然后了，我存了很多没有读的书。
我还会给孩子买很多书，什么科普类，历史类，文学类……都是我以为孩子会喜欢的书，我以为孩子应该看的书，并没有真正去问过孩子。我似乎在通过给孩子买书，来满足弥补我小时候没有书的那种匮乏感，我在满足自己对书的占有需要。
这种我小时候读书的环境，一方面让我产生了一种没有书的匮乏感，长期得不到满足，我特别渴望占有并拥有很多很多书，另一方面也促使我读了大量的五花八门的书，训练了我阅读的速度。
我看见了那个小时候的渴望读书的自己，想跟小小的自己说，“你很棒！读书很棒！你很会读书！我们以后一起享受读书的乐趣，好不好？”“我们不着急，可以试试把一本书看一百遍，好不好？”
当我对那个小小的自己说这些话的时候，眼泪在不停地流，两个我跨越时空拥抱在一起。
