我的班主任经验还是比较欠缺的，今年刚带了一个高一的班级，不知深浅的我刚一开始实行了很多的措施，后来才发现，不根据班级实际情况而进行的一切措施都是空泛的，虽然在我的高压政策下，班级的纪律卫生当常规管理还算不错，但是，班级氛围一直没有很好的得到稳固和提高。如何嗯，提升学生的主动性和参与性是我最近比较头疼的事情。
良好的班风需要班主任的引领，我们学校有一个班级的考试成绩特别好，我百思不得其解，为什么分进来的时候都是平行班？但一个月以后差距会这么大？那天我，我去请教人家，绝交，发现她对待学生的态度与我有很大的差异，从他的口中说出来的话，是那么的悦耳动听，学生十分受用，班主任的话，学生爱听关系自然就好，也有动力去学习整体的班风，自然是积极向上的，从那以后我就留心观察一些优秀班主任的话语，我发现他们都是积极的，正向的语言，还有就是思维方式是解决问题的思维，而非抱怨消极的思维，一个班级的良好班风一定是在班主任的带动下逐渐形成的。
反观我自己的行为，我总是在班级管理中抓住学生的小缺点不放，甚至放大缺点上升到原则问题，这样其实是打压学生的积极性，不利于良好氛围的形成，一个优秀的班主任，首先是要学会发现学生的优点，并将优点无限的放大，在这个过程中，最需要的就是耐心和真诚，最近，由于疫情师生都被围困在学校，不得进出，我的心随着环境的改变，也变得浮躁，甚至焦躁起来，因此在管理学生的过程中显得格外不用心和专制，在班风的建设过程中，一定是积跬步以至千里的，只有踏踏实实走好每一步，才能创建一个文明向上拼搏的班级。
