亲爱的读者朋友，您好！我是木青同年，从今天起我将陆陆续续发表一些我从教第一年的教学随笔，一来保存以做留念，二来方便日后翻阅总结，三来与诸君分享交流。这些都是我从真实教学经历中有感而发写出来的文字，句句都是我的真情实感。由于我毫无经验，所以其中难免存在许多错误观点。谁的青春不迷茫？当然里面也有一些自相矛盾的观点，还请各位多多指教，我一定虚心听取，努力改进！我分享这些文字并不是要说明什么是对的，什么是错的，只是单纯地记录与分享。这是我在篇头所要说明清楚的，以避免引起不必要的误解。
2021年10月1日 周五 晴
不要总是批评学生，应该多反思自己的课堂是否有吸引力，应该多反思自己有没有对学生多加关注。
我要和学生保持距离，我和他们实习的不一样，我要在西坑待几年。学生有很长的时间可以了解我，如果一下子就让学生把我给了解透了，那我一点神秘感都没了。他们实习的以后可能不到这里教书了，他们可能换一个地方工作，他们又会遇到新的学生，又可以想着怎么给学生留下合适的第一印象。而我明年还是继续教这些学生，已经没有机会再给学生留下严厉的第一印象。所以我现在开始就要树立起严师的形象。
卢主任和五年级学生打成一片，那是因为他已经成家立业有房有车，他之前带过六年级，现在他又是校委成员，他的能力不会受到别人的质疑。他有这个资格和权力与学生打成一片。我就不能头脑发热和学生走太近了，我会管不住他们，这对我自己不利，我要学会保护自己。
课间午休不要待教室，我会很累，而且会浪费我工作的时间。不要和学生嬉皮笑脸，有失威严，被别人和领导看见了不好，我要谨记实习的教训。被领导看见我和孩子打成一片形象也不好。刚开始玩得开心，到后面学生不把你当老师，把你当朋友，那你就难了。晚饭后不要和学生玩，多留点时间给自己。不要让学生经常来办公室，晚间活动那么多时间就不要让学生来办公室打扰其他老师了。不一定严厉学生就不会喜爱，严厉只是对学生好的另一种方式。
该让学生自己解决的问题就让他们自己解决，是班主任管的事我就不要越权，能不管的就不管，不要没事找事。学生天天这事那事，哪管得了这么多？你管多了以后什么事都找你，就像学前班一样喜欢打小报告，好像你管是理所当然的。识人多处是非多，知事少时烦恼少，不要做老好人。和学生走得太近学生看到的全是我的缺点，会看不起我，那样就得不到法的利益。而且我管不住他们我就会变得更凶。故木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。前鉴不远，覆车继轨。
学生知道自己做得不好，知道自己有缺点，他们也想改正进步。我就不要总是指出他们的过失，不要总是不满意。体育课不要和学生打羽毛球，玩游戏。不是我不给他们温暖，而是我自己都泥菩萨过江——自身难保。常当自念心，如水中船，多欲载人，忽然没水中，尽亡其人，不能自全。学生应该更喜欢班主任，不能更喜欢我。我不要总想着陪伴学生成长，我也不依靠学生成长，我要积极谋求自身发展。不要恶口骂学生，学生有可能成为你的同事或上级。
上无度失威，下无忍莫立。上下知离，其位自安。君臣殊密，其臣反殃。小人之荣，情不可攀也。
