院里的工作年考评实行百分制考核，我的工作量大，每年打分都超过一百分，居全院前列，却评不上先进，评不上优秀。
生性要强之人，心中郁闷不平，但又无奈，只好自我安慰：我已入党，评不评先进无所谓，给那些需要的人比给我有用。但我心中明白，领导工作会上，主管院长不敢说我好话，怕人说闲话。在他的手下干工作，只能忍受委屈。
１９９３年评定职称工作开始了。按正常条件，我还得再等两年，但每年都有一个破格晋升的名额，我想争取这个机会，通过职称的突破，展示自己的实力，用实际成果向大家证明，我的工作成绩是自己干出来的，不是靠别人赐予的，以此为自己正名扬威。
按院里评审小组的要求，破格晋升职称的要经过部室评议、大会讲评，领导小组通过，方能填表，然后再报到省高校职称评定委员会，在全省平衡审批。此路之难，难于上青天！
我凭着自己的教学、教研成果——连续几年高师培训班主任，主讲几届高师培训中文系《现代汉语》、英语系《大学语文》，单科结业成绩在全省前列；主编《初中语文达标训练指南》１—６册，省教研权威刊物《教学研究》封面人物专栏介绍、连续几年发表的论文，国家、省级教改实验课题研究成果奖等，信心满满地拼杀着。
部室评议较简单，几乎没有阻力。全院大会评议，限定每人１５分钟的介绍，我充分利用每一分钟，简明扼要地介绍自己几年来的高师培训、中学教研等各方面取得的业绩和成果，清晰明了，无夸大，无遗漏，点到为止，没有展开，没有自我评价，客观明确。不超时，不延后，一气呵成，戛然而止。
就这样，大会讲小会评，过五关斩六将，冲杀出来，在几个人的拼争中，我脱颖而出顺利地通过大会评议，又通过了院领导审核。
没拼上去的人免不了心中有想法，大院长说：“这是公开讲评，公平公正进行的评议，对谁不服气可以提出来再比啊！”但没有人再向我提出挑战。
