幼儿启蒙重在什么？教育专家研究的结果表明，一个人受的教育中，以婴儿时期的教育尤其重要，此阶段的教育很有可能会影响一个人一生的思想与行为，在对孩子的教育上，一要尊重孩子身心的发展和规律，在这个贫富差距越来越大的社会，留守儿童家庭还是普遍存在的，父母没有把孩子带在身边教育，外出工作，把孩子交给老一辈的人照顾，其实这样也不太利于孩子成长。如果父母能亲自带在身边教育遵从孩子的天性，顺应儿童的心理。
我放假期间偶尔帮姐姐带小孩出去玩，能感受到孩子那股天真无邪的天性，好动爱玩，有时候真的太调皮了，不听话爱哭，有时候没办法哄。呵呵……其实这些都是小孩在成长中。
每个人都希望让孩子快快乐乐地玩，在玩中学习、玩中成长。
经济学家于光远曾说：“人之初，性本玩”。好玩是孩子的天性，对小孩不仅要有人到注意精神，更要有童到注意精神，小孩子不玩是长不大的，只有让他们玩，才能健康成长。幼儿园首要任务就是看护好孩子、让孩子痛痛快快地玩，玩得越开心越好，创造条件也要让孩子玩好，让孩子在玩中学习，玩中成长。蒙台梭利发现，0至6学前阶段的儿童心理发展和学习过程中存在着敏感期。敏感期是指处在不同大战阶段的儿童表现出对于某种事物或活动特别敏感、特别有兴趣，这是对学习特别容易而迅速，是教育者实施教育的最好时机。孩子在敏感期是产生的特别兴趣爱好是他们成长过程中的必然，是天性，不以人意志转移的客观规律。
让孩子在与伙伴的交往中培养合作意识和交集能力，形成健康的心理。
独生子女在家中无法建立伙伴关系，一家老少众星捧月，使孩子容易产生自私，不爱惜东西，不关心他人的不好习惯，容易产生孤独感，从而养成孤僻、胆怯、内向的性格，许多家长都是望子成龙，望女成凤，不切实际地给孩子加压，在教育上有意无意的向智力方面倾斜，在生活上包办代替，过分照顾，过分保护，剥夺孩子锻炼意志和提高生活自理能力的机会，这些都会影响还在的心理发展。将来孩子能否有所成就，很大程度上就取决于他小时候形成的人际交往能力，而幼儿园给孩子提供了充分交流的机会。交往是幼儿情愿上的需要，他们有共同的乐趣。相互做容易心领神会的语言，他们很自然地会在一起玩耍。
其次要培养孩子养成良好的行为习惯和一定的行为能力，还有培养孩子的学习兴趣。
