《数字时代的学与教2》读后感：让课堂焕发活力

当我翻开《数字时代的学与教2-揭秘课堂变革路线图》的第6讲，心中充满了期待。这一讲的主题——让课堂“活”起来，瞬间吸引了我的目光。作为一名热爱教学、渴望创新的教育者，我深知一个充满活力的课堂对于学生学习的重要性。

在阅读过程中，“抢答”和“随机挑人”这两种教学策略给我留下了深刻的印象。它们不仅增强了课堂的互动性，还营造了一个充满趣味和挑战性的学习环境。在这样的环境中，学生们不再是被动的接受者，而是积极的参与者，他们的学习动力被极大地激发出来。

“抢答”环节，让学生们有了展示自己、表达观点的机会。每当一个问题抛出，学生们都争先恐后地举手，生怕错过这个展现自我的时刻。这种竞争的氛围，不仅锻炼了学生们的反应能力和思维能力，还让他们在抢答的过程中收获了成就感和自信心。

而“随机挑人”策略，则让每个学生都感受到了被关注的重要性。在传统的课堂中，往往只有那些积极举手的学生才能得到发言的机会，而那些内向、害羞的学生则常常被忽视。但“随机挑人”打破了这一僵局，它让每个学生都有可能被选中，都有机会在全班面前展示自己的思考成果。这种不确定性，让学生们在课堂上更加专注，也让他们更加珍惜每一次发言的机会。

读完这一讲，我深深地感受到了数字时代对于教育变革的推动作用。作为教师，我们要紧跟时代的步伐，不断创新教学策略，让课堂焕发出新的活力。我相信，在未来的教学实践中，我会更加灵活地运用“抢答”和“随机挑人”等教学策略，努力打造一个更加生动、有趣的课堂，让学生们在快乐中学习，在学习中成长。