尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的题目是《飞越彩虹》，下面开始我的试讲：
同学们，上课！今天老师要问问大家有什么梦想吗？
嗯，刚才听大家说有的同学梦想是想当科学家，有的同学的梦想是当一位音乐家，还有的同学想要环游世界，同学们的梦想都非常美好，今天我们就来欣赏一首关于实现梦想的歌曲《飞越彩虹》。
首先老师想问问大家，当你们看到这个歌曲的名字时，脑海中出呈现了一幅什么样的画面呢？你是怎么理解“飞越彩虹”这个歌曲的名字呢？有没有同学来说一说呢？这位同学说啊，他脑海中呈现的画面是有人踩着云朵跨过彩虹，还有没有其他的同学想要说一说，这位同学说他脑海中的画面是有人坐着滑翔机飞过彩虹……
同学们的想象力非常丰富，老师都没有想象到呢。《飞跃彩虹》这首歌的故事是说啊，善良的小姑娘多诺西被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并且迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最终他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成了自己的心愿。同学们听过这个故事吗？这个故事就是《绿野仙踪》，被誉为“西方的西游记”，那我们就带着这个故事，一起再次聆听这首歌曲吧！我们听一听这首歌曲的情绪和速度是什么样的呢？
这首歌曲是不是很好听呢，哪位同学可以说一说这首歌曲的速度什么样的，又给带给你什么样的感受呢？这位同学，你来说一说。这位同学说，这首歌速度偏慢，歌曲的旋律非常优美，感觉置身于天空之上。同学们的音乐感知力真强，请坐。那我们接下来就来分段进行分段欣赏。
我们一起聆听第一部分，听一听这一部分歌曲有几个乐句？表达了怎样的音乐情绪呢？这位同学你来说一说，嗯这位同学说这一部分有两个乐句，旋律非常优美。这位同学说的非常好，这部分为两个乐句组成，每个乐句8个小节，歌曲情绪优美、节奏舒展。
接下来同学们跟着琴哼唱歌曲，边唱边用手划出旋律线。同学们在唱的时候感受一下我们的旋律线有什么特点呢？同学们说的很好，旋律线的幅度很大，请坐。这首乐曲有很多八度、六度大跳，使人有一种飞越的感觉。我们再来一起唱一唱……要注意唱的时候要有飞跃的感觉。
同学们唱的都非常好，能够跟琴掌握了大跳的音准，接下来我们来听一听第二部分，同学们边听边用手划旋律线，听一听这段有几个乐句，表达了主人公什么样的情绪呢？ 这位同学来说一说。说的非常好，这位同学说这一段由两个乐句组成，描述了主人公想要完成心中的梦想。这一部分就是由两个乐句组成，每句都是从“弱拍”起，以8分音符为主，表达了主人公在倾诉心中的梦想。
接下来我们一起来听一听歌曲的第三部分，听一听这一部分跟哪一段旋律相似呢？歌曲的音乐情绪又是怎样的呢？这位同学你来说一说，这位同学说的非常准确，这一部分与第一部分旋律相似，但情绪稍显忧伤，诉说了主人公无法实现飞越彩虹梦想的点点惆怅。
最后我们来听一听结尾部分，听一听这一部分在速度、力度、旋律进行中有什么变化？这位同学你来说一说，这位同学说跟第二段旋律相似，速度变慢了、力度也变弱了，看来同学们的音乐感知力再不断加强，非常好，最后的上行旋律表达了主人公为梦想实现的坚定信念。现在请同学们想一想自己的梦想，再来整体聆听一遍这首歌曲吧。
学会这首歌曲后，我们再来听听另一个三重唱版本的《飞越彩虹》。同学们来思考有什么不同呢？它的演唱风格时而对话式、时而衬托式有三个不同音高的声部合作完成，使作品显得更加饱满、更有气势，更震撼。
课程上到这就要结束了，这首歌曲告诉我们一定要心存梦想，要向自己心中的梦想不断奋斗前进。同学们课下互相说一说自己的梦想，动手制作一张“梦想明信片”分享给大家吧。
这节课我们就上到这里，同学们下课！
感谢各位评委老师的耐心聆听，我的试讲结束！
