新课标中课程理念总的要立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。课程内容:
1.建构语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。以学习任务为载体，整合各种要素，设置语文任务群，应根据不同的学段核心素养的要求，体现连贯性和适应性。
2.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。时代性指新的东西，典范性是指旧的东西中的典型。语文本就是综合，要知新知旧，注重课程内容与生活与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力过程与方法情感态度与价值观的整体发展。
3.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。在上课时老师要给学生创造良好的情境，学生要自己动手动嘴，以学生为主体提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，培养读书兴趣，提高读书品位。
4.倡导课程评价的过程性和整体性重视评价的导向作用。课程评价的目标要促进学生学习改进教师教学，落实语文课程的目标。过程性要注重考察学生的语言文字，运用能力思维过程，审美情趣和价值立场，关注学生学习过程和学习进步。整体性要根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标，选用恰当的评价方式，抓住关键突出重点，加强语文课程评价的整体性和综合性。
