我们学习的第二节课是“拖延不是孩子的错，关键看是谁的需求”。
拖延不是孩子的错，这个观点很新鲜。
其实对我来说也不算是新鲜，但是对我妈，我姐来说，绝对新认知。
每天孩子写作业拖拉，早起拖拉，就各种被吼，被责骂，在大人的认知里拖拉就是孩子的错。
那孩子的拖拉又是怎么形成的呢？很多家长都不考虑这个问题。
或者干脆认为，这孩子就是拖拉！
其实，孩子的拖拉，是家长催出来的。
面对不喜欢的催促，人有两种基本反应：
1，直接反抗。
2，面对比自己强大的人不敢反抗，只能答应，但是心里又不喜欢，本能的用拖拉来隐形反抗。
为什么人都不喜欢被催促？
因为人都渴望做自己，渴望自己做决定。
起床，写作业，都是孩子自己的事情，家长过度参与，催促，就是越界了。孩子又不敢直接反抗，自然是用拖拉来隐形的反抗。
那么，问题来了，孩子已经拖拉了，我们该怎么办？
1，家长先要区分是谁的需求。
比如课程里提到的，早晨家长着急送完孩子后上班，家长不想迟到，就一直催孩子，孩子反而很墨迹。
在这个案例里，孩子要按时上学，家长要按时上班。但是很明显在家长心里，对自己上班迟到更着急一些。
所以，不迟到，快点出门显然是家长的需求。
家长的需求，孩子自然不着急。
2，如果我们成人间有需求，我们怎么跟别人说呢？肯定是好好的说，有可能还要送点礼什么的。但是当我们面对孩子的时候，我们就很容易把自己的需求当成是孩子的需求，或者是孩子必须遵守的事情。
孩子不喜欢命令，但是喜欢合作。
所以，崔璀老师说：“无好处，不说服”。
家长需要放低姿态，跟孩子平等交流，请求孩子的帮助。
家长需要先思考一下，这么做，对孩子的好处是什么？
比如，（我只记得大概哦），有一次，崔璀老师的儿子小核桃早晨墨叽，崔璀老师说：快点走，妈妈送你去幼儿园。
小核桃说：无好处不说服。
崔璀老师：好吧。你如果快一点的话就可以坐我的车去幼儿园，很凉快哦。如果姥姥送你的话，只能顶着太阳去了。
小核桃说：好吧。跟你走。
