“国培计划（2019）”——陕西省市级教学能手学科教学能力提升三段式培训于今天正式开班，在早上开班典礼后，下午，来自河南师范大学的卜彩丽老师为我们带来了《技术何以赋能教育》的专题讲座。讲座从三个方面展开：什么是有效教学；技术能否赋能有效教学；教师应该怎么做。可以说，下午三个小时的讲座，又一次让我感到了深深的紧迫感。梳理一下自己对于这场讲座的思考，以便更好地进行学习。
思考一：教育是一门时代学。
有一个极具讽刺意义的笑话：一百年前的医生来到现在的医院，因不会使用现代医疗设备而不会看病；一百年前的工人来到现在工厂，因不会使用现代化的设备而不能工作；一百年前的教师来到现在的学校，拿起一支粉笔就开始上课，滔滔不绝。会心地微笑之后，是我们老师必须要反思自己，在信息时代走向智能时代的今天，我们依然坚守一支粉笔一张嘴的教学方式，还能走多远？无论是哪个学科，我们必须要以开放的心态去接纳各种前沿的科技来助力学科教学，让学科教学更加精彩。
思考二：教师是一个需要终身学习的职业。
面对时代的快速发展，教师必须要以不断学习的姿态去改变自己的知识结构和认知水平，才能让自己的教学常教常新。在这样的时代，学习的大门永远打开，只要我们自己不封闭自己，每天我们都能让自己学到新的知识和技能。中国大学MOOK、网易公开课、学堂在线、百度传媒等等，都是可以让我们自己全面成长的平台。很可惜，去年我自己在中国大学MOOK上选择了一门课程，却没有坚持学完。而今天课堂上老师用到的“学习通”软件，也是非常优质的课堂教学辅助软件，我需要好好研究一下，如何让此款软件来助力我自己的教学。
思考三：要着眼于深度课堂的思考。
有效教学对于大家来说都不陌生，但真正有效的课堂绝不是热热闹闹的讨论合作，而是学生进入了深度学习、学习投入度（行为投入、认知投入、情感投入）极高的课堂，我的理解，是学生的思维能力和品质得到了真正提升的课堂。所以，我们的教学设计，应从浅层的表象化的内容学习，走向深层的思考型学习，学生不仅仅是掌握了应学的知识，更有对所学知识的独立思考的批判意识，这才是我们的教学走向纵深的目标。
下午的讲座中，老师给我们推介了很多可以助力学科教学的现代化技能手段，也介绍了很多可以自我学习提升的平台，希望我能以此为契机，不断地提升自己，让自己丰富，让课堂丰富。
