学习反思
今天在中雅培粹参加集团数学名师工作室的教研活动，活动主题是基于“学科气象与生命课堂”思考下对中考第一轮复习课的探讨。每一次外出学习的机会我都倍感珍惜，在外学习最新的教学理念和方法，总是希望能通过自己的思考后应用于自己的课堂，那对个人的教学专业技能的提升非常有帮助。
钟老师这堂课题是：二次函数的应用。回忆当初在唐中第一次带毕业班的情形，我是怎么样进行第一轮复习的呢？当时有一本参考书，全校都在统一使用，参考书编辑的方式是知识点+例题+练习+拓展的模式。似乎这也是大部分复习参考书的常见模式。因此当时我的这堂课必然是先带着同学们复习知识点，然后根据知识点体验中考真题，最后由学生练习结束。钟老师这堂课的重点不在于知识点的梳理环节，知识点的梳理是通过课前预习的形式由2道已经呈现的函数图象，由学生思考在从图象上能得到的信息，这个过程其实就是在灵活运用基础知识，最后由钟老师的思维导图呈现本章的知识结构图。通过一个二次函数的图象来进行知识梳理的方法使用的前提条件是：学生的基础知识扎实；学生对开放性问题具有基本的发散思维。其实就这两点来说，不论是对我现在所教的班级还是对原来唐中的学子来说，就已经是非常难得的品质了。也就是说，如果我也以这样的方式进行教学，是否能达到预期的效果呢？
从另一个角度来思考，其实前面所说的两个前提条件，并非一日可以促成，那么是否我现在可以开始通过刻意的训练，培养学生这两方面的基本功底呢？答案是未知的，既然如此，是否应该坚持进行试验呢？那么我又应该从哪里开始着手呢？
基础扎实要求学生从此刻开始能及时的消化课堂上的每一个内容。说起来似乎很容易，实际做起来确实很困难。但是最关键的就是三个字：抓落实。从课堂学习效果，从课后家庭作业，从每周周清考试的结果，三个方面着手进行反思。
带娃反思
今天内疚了一天的我，回家的那一瞬间，女儿质问我：妈妈昨晚上你为什么掐我的时候，我内心非常后悔。但是也坦承给女儿说：当时为什么不能够好好表达自己的需要呢？最后在临睡前，我终于说出来“对不起”，女儿也紧跟着说“对不起”。我也和她说清楚，下次还只是哭，不能好好说的时候，我还是会打你的小PP，女儿赶忙把小手伸过来说：你打吧。软萌萌的小姑娘最后求抱抱的方式让我的心一下子填满了。
而且今天我发现，我给女儿描述我一天的工作生活，她也会主动描述一天的幼儿园生活。下次，我想我会再和她分享一些在工作中有意思的事情，可能回家后，她也会分享在幼儿园有意思的事情。可能会更有利于孩子理解父母，父母了解孩子的学校生活。
对儿子则是拥抱和洗脸，互道晚安，还一起看了儿子的乌龟，他特意拿过来的乌龟是被打翻了的乌龟，可能是想以此吸引我的注意力。今晚上确实稍稍的忽略了儿子，不过儿子和爷爷在房间也玩得很开心，打好水来洗脚都还想在爷爷床上当蹦蹦床跳来跳去。很容易满足的小儿子。
