期末，让班上每一个孩子都带着奖状回家过年
期末放寒假，让班上每一个孩子都带着奖状兴高采烈地回家过年，是我身为班主任兼语文老师的小心愿。
临近春节，因疫情的缘故朝令夕改。本来计划小学从1月15号开始进行期末考试。10号晚上接到通知：“根据上级统一要求，全区中小学考试全部推迟到寒假开学后进行。11号全体师生员工进行核酸检测后离校。”
11号下午，我们班做完核酸已经3:30。放假离校前，最重要的一件事情就是对学生进行多元评价，发各种“小达人”奖状。可学校每班只给了20张奖状，全班47个孩子怎么够呢？每个孩子都多才多艺，都期待被表扬，越是“弱”一点的孩子越是渴望得到老师的肯定与表扬。这是点燃孩子自尊心的最佳时机和最好的办法，让他们整个假期在家人面前，亲戚朋友面前都扬眉吐气，提升自我效能感。
“让每一孩子都被看见” “让每一个孩子都昂起头来”。我曾经不止一次承诺期末让每一个孩子，至少拿一张奖状回家开心过大年。你想，孩子们手里拿着奖状，美滋滋地走出校门口多有成就感啊!哪位家长看到宝贝得了奖状心里不乐开花？这张象征着“荣誉”与“优秀”的小奖状胜过百元大钞，令全家欢天喜地。
为了兑现诺言，我到处筹集更多奖状。给孩子们隆重发奖别提多热闹了，因在教室照相站不开，我提议到操场上去照合影。孩子们背着书包，手里拿着奖状，欢呼雀跃地着冲到操场。或席地而坐，或在草坪上打滚儿，千姿百态，把手中的奖状高高地举起来拍照，有拿两张的，三张的。鲜艳的奖状映衬着孩子们的笑脸，四个多月来，我第一次看到孩子们笑得这么开心、灿烂。拍照结束后，孩子们像小鸟一样雀跃着跟我说再见，然后各回各家，各找各妈。
多元评价就是多功能一把尺子，测量出更多优秀学子闪光的一面：如，哲同学关心班集体，对班级卫生检查认真负责，细心地为同学们拉书包链，捡纸屑；博、勋等四个同学每天不辞辛苦地为同学们领加餐；思同学每天中午组织全班孩子们读餐前感恩词；还有负责板报的诗与锐等四个同学精益求精，有时候放学后很晚才回家；还有默默无闻记录加餐的鋆，认真为学生测量体温的雨，更不用说负责主持班会与队会的两个小班长嘉和宁……
既然学校评价多元化，优秀、“达人”评价可以不设限。我如释重负，兑现了期末放假许给每一个孩子一张奖状的承诺。祝福孩子们过一个幸福愉快的假期，平安归来。
生命化教育的核心理念是相信每一个生命都是人间的奇迹，都有独特的价值或意义，因此对每个生命都应有所敬畏。尊重生命的独特与差异；充分激发每个生命的潜能，让每个生命成为自己生命的主导者，成为最好的自己。
教师的修炼就是修炼爱的能力。下学期，我继续用放大镜多发现学生的优点和潜能，赏识宽容，多鼓励多打气，进行自信心教育。我将对学生的爱变成具体的行动，以生为本，润物无声中落实“立德树人”。
2022年，虎虎生威， 希望每一个孩子因为遇见我变得阳光灿烂，精神自由舒展。我愿为每一个学生的飞翔加油助力，期待他们飞得高，飞得远！
这是我身为人师的心愿！
