2022年1月20日上午，乐平市第十一小学召开了“双减”背景下的数学期末评价质量分析会，进一步加强学校的质量管理，使我校的教学质量更上一层楼，共同分析、总结了本学期教学工作中取得的成绩、存在的问题及改进措施。
一年级教师代表彭珍珍老师指出，通过本学期无纸化测评，发现一年级学生由于还处在直观思维能力阶段，出现逻辑能力还未得到发展，语言表达不够完整等问题，在“双减”的政策下，教师可以调整教学策略，以直观教学、实际体验教学为主，可以多布置有趣味性的探究性作业，为学生提供具体情境，在实际操作、分析、整理和探索中体会数学，注重数学语言的培养，逐步提高数学素养。
二年级教师代表张金火教师指出，无纸化测评活动巩固了学生所学的数学基础知识，而且还培养了学生观察、思考、操作、推理、归纳、总结等各方面的能力，使得学生有更广阔的发展空间。
三年级组讨论中发现：学生的基础知识和基本技能掌握得比较好；大部分学生的解决问题的能力有所提高；计算教学中还要加强对算理的理解，在图形与几何部分，部分学生的空间想象能力不够，解决问题的策略比较单一；加强培养学生的画图能力。
四年段教师代表蒋铭国老师提到，期末测评试题重基础，学生掌握情况良好。在“双减”政策的背景下，教师还须重视学生学习热情、阅读、思维等能力的培养。在课堂上设计一些有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣，动手又动脑，多方面的提高。
五年段教师代表黎新和老师提到，本次测评考察了学生的读题理解能力和解题能力，计算不再是主要的拿分点，所以教师们要调整教学策略，课程要设计得更为灵活一些。通过试卷分析，学生缺失的数学素养主要在于空间观念和几何直观有待提高，对于方案设计问题没有建立模型的意识，方案制定不全。因此在双减下的教学对策：课堂练习题型多设计变试题，变换题型，灵活考察学生的答题能力。
六年段教师代表朱金水老师提到，本次测评试题学生基础知识和技能掌握良好，但仍存在表达不清晰、理解不到位、解决实际问题困难等问题，针对“双减”高年段提出如下几个措施：
1.老师们只有课前准备得更充分透彻，把握教学大纲，才能为所有孩子打造数学高效课堂，老师可提高课堂每一分钟的质量；
2.课后延时服务，是以学生完成作业、老师答疑解惑为主，重视学困生的培养，老师可以根据孩子的掌握情况布置分层作业，提高练习的针对性和有效性。
教导处王才生主任提出，关注学生的一生，要把学生塑造成一个健康的人，一堂课不仅要注重知识技能的学习，更要重视学生的发展。习惯的培养、素养的提高在小学阶段是重要的任务，是“双减”政策减不了的任务。
最后，杨晓玲副校长肯定了数学组老师们在这一学期的努力与付出，还强调落实“双减”，减负不减质，既要切实减轻学生学业负担，又要重视学生对基础知识的把握和对计算能力的提升。一、二年级没有纸质作业，更需要教师积极思考组织教学，三至六年级应结合“智慧作业”进行教学，帮助学困生解决困难促其成长，提高学生学习数学的信心。教学质量分析如同一面明镜，不仅显示出学生知识的掌握和应用情况，还折射出教师在教学中的得与失，深度剖析找出差距，才能乘风破浪再启航！
通过此次质量分析活动，帮助教师们明晰了以往的教学中的症结，老师们明确了新学期教学工作的方向，将继续落实“双减”政策，优化课堂教学，打造轻负高效的课堂，切实提升学生数学学科素养。
