通过对课题研究方案的全面审阅，本专家组经过认真评议，形成如下意见：
一、总体评价
本课题选题精准把握时代脉搏，具有重要的理论价值和实践意义。研究立足党组织领导的校长负责制背景，直面当前小学红色教育存在的"碎片化""浅表化"及党建与业务"两张皮"等问题，立意深远，针对性强。课题设计系统完整，逻辑严密，目标明确具体，内容充实可行，研究方法得当，具备良好的实施基础。研究成果对深化区域小学红色教育内涵建设、提升立德树人实效、探索党建引领教育实践新路径具有重要示范价值。专家组一致同意本课题开题。
二、主要亮点
1. 理论框架创新性强。课题构建的"党建引领—党员先行—文化浸润—课程渗透—实践体验"五位一体理论框架，将党建理论与教育规律有机融合，结构严谨，层次清晰，为红色教育品牌建设提供了系统的理论支撑。
2. 实践路径操作性强。研究设计注重顶层设计与基层实践相结合，从资源整合、课程开发到评价反馈形成完整闭环。特别是聚焦语文学科进行重点突破，通过分层阅读教学、项目式学习等具体策略，体现了对课程育人规律的深刻把握。
3. 品牌建设特色鲜明。课题强调通过"一校一品"凝练特色，依托濮阳本地红色资源，构建校家社协同机制，有助于形成可识别、可推广的实践模式，符合品牌化建设的内在要求。
三、改进建议
1. 细化党建引领机制。建议进一步明确党组织在红色教育各环节的具体作用方式，建立可观测、可评估的党建引领成效指标，使"深度融合"更具操作性。
2. 完善评价体系。建议结合小学生特点，构建涵盖认知、情感、行为等多维度的红色素养评价体系，科学检验育人成效，推动实践持续优化。
3. 加强资源转化研究。需深入挖掘本土红色资源的教育价值，遵循儿童认知规律进行创造性转化，避免生硬嫁接，真正实现"接地气、有特色"的品牌建设。
4. 扩大参与覆盖面。在发挥党员教师先锋模范作用的同时，应探索带动全体教师参与的有效机制，形成更广泛的育人合力。
四、预期成果
本课题实施有望形成一套具有区域特色、可复制推广的红色教育品牌建设模式，产出包括理论框架、实施方案、课程资源等在内的系列成果，对区域小学红色教育高质量发展起到积极推动作用。
专家组期待课题组在后续研究中能深化实践探索，注重过程积累，力争产出高质量研究成果，为新时代小学红色教育提供有益借鉴。
