感受：
1.在第一个观察活动中，肉眼和放大镜观察，如果把放大镜同时直接发给学生，很可能学生会还没有用肉眼充分观察就开始使用放大镜，所以建议可以先请同学们肉眼观察一会儿，做好记录再纷发放大镜。
2. 同时，黏土这些颗粒很小，其实很不容易观察出来，学生只知道有很细的颗粒，所以如果有条件的话。可以提供放大倍数大一些的放大镜。
3. 在沉积实验过程中，一定要提醒学生注意把土壤都捣碎，充分搅拌，让土壤随水流一起充分运动，这样有利于沉积分层明显。
4. 沉积实验的静置需要时间，可以穿插其他教学内容在这个等待的时间里，或者用上一个班的结果先呈现给学生看，然后下课了可以请学生查看自己的结果。
5. 其实本课很适合学生的探索，有很多可以探究的实验，比如无机盐的寻找，比如腐殖质的分辨，有时间可以请学生思考如何进行证实土壤中有这些成分。
6. 土壤和生命这一环节，有升华的作用，在认识了土壤的成分后，带领同学们认识土壤在生物的生长生活和在人类的生活方面的作用，可以让同学们认识到司空见惯的土壤不是能随意破坏的，没有它我们的生活是不行的。培养学生爱护资源的意识，非常重要！同时，生物对土壤的作用，也能帮助学生意识到我们在保护土壤方面有可为的地方，对改善土壤质量能有一些思考。所以这一部分也要给学生充分的思考，引起思维的进阶和完成学生科学、环境、社会目标的培养。
