这周是有幸拜读《给教师的建议》第三周，由于寒假里一直一个人看两个孩子，所以每次都是等到孩子们睡下，才有属于自己的时间。也正是因为是晚上，夜的宁静和内心的火花触碰，感触才更深。
之前对于孩子写字和用筷子，到底用左右或者右手很矛盾。直到看了第45条《教儿童用左右手工作》我才得到了答案。手和脑之间有着千丝万缕的联系，手可以使脑子更明智，脑可以使手更灵活。他们是相互促进的关系。所以，孩子既会用左手，又会用右手才是最佳的答案。作者在17年里教学生用双手工作，并且他发现，最后这些孩子的创造性更强。既然，他们有会使用左手的优势，又何必去抹杀孩子的天性呢。
既然我们探寻到其中的奥秘，那我们从一年级起，就要求学生的双手能做出准确的、有成效的动作。在手工劳动课上，在课外小组里，孩子们就学习用纸剪出或者用木料雕出精细的图画；谁学会了使用雕刻刀，能写出漂亮的字，他就会对稍有一点点偏差的地方都很敏感，不能容忍马虎了事的作业。这种敏锐的感觉久而久之就会迁移到思维上去。学生的智慧就会得到发展。只有这样的动手操作，会促进学生智力的发展，并且对于学生抽象思维的训练特别的有帮助。
