教学目标是 理解课标理论，运用于教材分析，做出培养语文核心素养的教学设计并实施出效果。
实现这个目标需要知道能说出理论，并能理论与实践结合即撰写出符合课标理论的教学设计。
这就是说，不能仅是话语把式即说理论头头是道，理论与实践难以合一。需要知行合一，形成自己的实践案例，等再说理论时，不再是鹦鹉学舌、贩卖他人思想的二道贩子。比如语言建构与运用。
根据学生对某些理论不感兴趣，没有具身化实践，所以不知理论价值的学情，学生知都挺难，就要求学生先做，体验做中知即行知。比如整本书阅读。
知行、行知不能仅仅实践一次、应用于一类环境，需要行知行，进行多次、数次、迭代发展，是形成中的认知！
