3山东青岛崔玉萍

美好的一天从诵读阳明心学开始：本周学习《寄邹谦之书》读原文，听博仁老师原文导读。开启能量满满一天！听雪洁老师责善点评！今天学习原文“后世大患，全是士夫以虚文相诳，略不知有诚心实意。流积成风，虽有忠信之质，亦且迷溺其间，不自知觉。”意思是：后世最大的问题,都是源于文人以虚文相互逛惑，一点都不知还有诚心实意，并慢慢成为一种风气，原本具备忠信品质的人，也迷惑沉溺其中，连自己都不曾察觉。并分享她对待孩子保姆式的帮助，不但没有节省时间，反而助长了孩子的骄纵，脾气，让他丧失了自己独立的能力让他自认为这些必须是妈妈做到的，当做的不好，还达不到孩子的满意时，所有的抱怨就会指向家长。

今早朋友还在我们学习群分享一个视频，我感觉很好，做了笔记与大家分享：能把男孩养好，儿子会受益终身的家庭都要到以下三点：

第一、父母要学会示弱因为这样可以培养男孩子的价值感和责任感，凡事都包办代替，那么永远也不可能激发出，男孩子强烈的责任感，大概率长大就是妈宝男。都说撒娇的女人最好命，其实会撒娇的妈妈也最好命，妈妈一定要懂得适当的依靠儿子，取快递的时候，儿子快来帮妈妈搬一下，这个周末要去露营，可是我们没想好去哪里？想听听你的意见，你帮我分析分析！追求价值感是男人，与生俱来的天性，他做成的事情越多，被需要得越多，价值感自然就越强，也越有担当。

第二、要有具体清晰的正向强化，当一个孩子表现好的时候，一定要进行正强化，也就是赞美，并且赞美的时候要真诚要具体，那种敷衍了事得你真棒这类话只会让孩子觉得太假，比如孩子写完作业以后，认真检查了一遍，哪怕还有错，就可以说，哇，你今天有自己检查咦，这说明你对自己的要求，这说明你对自己的要求，越来越高了，你这个做法妈妈真的感到很骄傲哎！那孩子呢，就会愿意继续保持这样好的行为。

第三、让孩子学会承担后果。在不造成人身危害的情况下，父母就要放手让孩子去体验，不恰当的行为，带来的后果以及损失，他才能懂得什么样叫做权衡利弊！什么叫做得失取舍！长大以后才不至于为所欲为！所以，只要不危害孩子和他人的安全，你就放手让他去做！你要是什么风险都替他扛了，他怎么会知道哪些是可以做，哪些事不可以做呢？没有试错没有承担哪来的成长！承担后果是一个男人的必修课！没有人会庇护他一生一世，男孩子要长成一个男子汉必须从小抓起！

    今天通过老师的分享和视频，我自己也做了深深反省：我在对待孩子的事情上，也是保姆式管理，而且比雪洁老师做的还要过之，现在孩子都大学毕业了，当他出门时还是替他收拾行李箱，甚至将每套衣服搭配好，一袋袋装好，拿出一袋就可穿上，也没有像视频里那样让孩子去担当，表扬时也没有具体到那件事情上，几乎事事都考虑在孩子前面，所有风险都替他承担，只想让他好好学习。现在知道我错了！我的这些做法都是错误的，现在需尽早退出保姆的角色，逐渐的远离孩子身边，要学会放手，让孩子真正的在承担中健康成长！

感恩遇到，珍惜当下，依良知砥砺前行，每天学习，自省利他，践行良知，活出生命的意义！

亲爱的34期格物班的家人们晚上好！

下面是我们34期格物班第47天的功课情况表。

嘉许每一位班委的付出和用心；嘉许每一位组长的担当；嘉许所有准时上交功课的同学。没有准时上交的要警醒，不要抱有任何侥幸心理。

特别嘉许 第1、2、3、5、6、7、8、9、10、11、13、14、16、17、18、19、20、21、22、24、26、27、28、30共计24个小组全部同学全员精准提交了功课。

特别嘉许：二大组、四大组全员精准提交功课。

未精准提交功课的小组是4、12、15、23、25、29这6个小组，其中12、23、25组各有1人未交，4、15、29组各有1人迟交。

功课是一个人意志力，觉知力和定力的综合锻炼，它像一面镜子让我看到我是一个什么样的人。致良知不是一个概念，而是理上明、事上磨，境上练的过程。我们一起让做到成为事实！

同学们加油！期待格物班明天更优秀的你！

请学习委员将以上两条信息发送到大组长群，并邀请学习组长发送到小组学习群，鼓励大家一定要提前交作业，感恩大家！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

第34期格物班第47天优秀功课名单：

一大组

第3小组：崔玉萍

第4小组:    朱  红

二大组：

第6小组：黄玲云

第9小组:  张    红

三大组：

第12小组：汪慧

第15小组:孙美霞

四大组

第17小组：王    芳

第18小组:  耿淑艳

五大组

第24小组：费翠敏

第25小组:王誉

六大组

第26小组：王莉

第27小组：高荣静

期待老师的精彩点评！[庆祝][庆祝][庆祝]

广州25王誉

  今天是格物班开始学习的第47天，首先感恩平台，感恩无私奉献的老师们，让我可以和大家一起成长进步,同频共振。

    反思篇:大部分的人都希望自己能变得越来越好！可有的人真的做到了，而大部分人没有实现这样的目标，小时候谈到理想的时候都希望有所成就，无论是当科学家还是警察、教师、售票员，都希望自己能够有价值对他人和社会有用。

但是在岁月流逝中，许多人让自己变好的动机越来越弱。

这里面大部分都是我们负面的暗示：哪样不行、哪样不好，方式不对，很多时候只知道自己不擅长干什么而不知道自己的优势和特长到底是什么。

当到社会上以后，权利寻租、拼爹和品颜值、关系大于能力、投机取巧好过踏实肯干，劣币驱逐良币，又会心里哇凉。

定制目标也是一门学问，有的目标可以成为动机，而有的目标只是结果，并且不是所有的目标都能达成，目标要有可行性，要有相关的资源准备。

实现目标需要去付出艰苦的努力：持之以恒的学习、寻找好的实践机会并坚持实践、持续的反思与思考、主动的表达与传播。这些工作都不容易做，都有点反人性，都不在自己的舒适圈里，所以最后坚持下来的一定是少数人。

所以真正做的很好的人，主要是两个我不具备的点：

1、靠谱的目标。在有成就动机下，是否确定了可行的目标。这个目标不是结果，而是实现结果的手段和方法。

2、持续的努力。到底有没有在做，还是在做梦，真的在努力的人才会有结果。

但最核心的也并不是方法，是真的去实践，与其漫无目的的努力与嘴上说着努力却不做行动等同于自欺欺人。

4天津朱红

本周学习《寄邹谦之书一》，今天看到最后一部分阳明先生讲：我们今日用功，一定要鞭辟近里，删除消减那些华丽不实的文字，简简单单的去学去做。但是这一点也不是随便就可以做到的，必须要明白致良知的学问。就像博仁老师讲的：理上明、事上磨、境上练。致良知只有开始，没有结束。并且要简单、听话、照做、实干。给自己的那颗心找到归宿，在生活的点滴处体现良知。

就比如现在每天要做的功课，一开始学的时候非常敷衍，到处摘抄。后来看到伙伴们都认真对待自己也开始认真对待功课，有时候为了写出一篇好的功课绞尽脑汁，花费很多时间，又感觉认真做作业好难。直到前一天我在听博仁老师直播时，有个同学问了一个关于功课写不出来的问题，想写好就要花费很多时间。博仁老师回答：我要求的功课只有30个字而已。当你费心费力要把功课做好的时候，其实已经不经意间升起了攀比心，要让别人觉得你的作业优秀，这个功课就是写给别人看的。我听后突然感悟颇深，自己也在不知不觉的用作业在证明自己，而不是真的理解功课的含义。就好像阳明先生说的：别人以不得第为耻，我以不得第动心为耻。功课不是为了证明今天学了多少，有多少感悟，写了多少高深的道理，只是磨炼自己意志的一种方式而已。不在乎原文读的多么通顺，理解了多少含义，只是要确实读了而已。凡事诚于己。感恩阳明先生的智慧指引，感恩博仁老师的细致导读。