看得见，听得见，感受到！
读《家庭教育》第十三章——为儿童造良好的环境。这一章里陈先生提到了五种环境，游戏的环境，劳动的环境，科学的环境，艺术的环境和阅读的环境。
一、行为环境
“人之初，性本善，性相近，习相远。”“小孩子生来大概都是好的，但是到了后来或者是好或者是坏，都是因为环境的关系。”在这章中，陈先生提到了一个词——同化。同化指不相似或不相同的事物逐渐变得相似或相同。这种不知不觉的变化，是我们察觉不到的分子运动，会比我们想象中的更可怕。是“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”，“与之化矣”的巨变；是温水煮青蛙，看不见危险所在的，无限威胁。
班里的孩子们走路的姿态各式各样，有的轻快如同小鹿，有的踢踢拖拖，总也抬不起脚，这些习惯不光表现在行为上，还表现在学习和日常生活当中，天长日久便形成了个人的精神状态。所以每次我看到有学生抬不起脚走路的时候，总会提醒他们抬起脚；有学生弯腰驼背坐在教室的时候，我会过去轻轻拍拍他的后背，提醒他坐好。
二、语言环境
除了行为环境，语言也是同样的重要，那么阅读环境就是我们要重视起来的。小区里打扫卫生的阿姨六十多岁，头发有些花白，打扫卫生的时候，随身带着手机听英语广播。打扫卫生的阿姨让她的手机成为了移动的阅读环境。
其实在家里的时候，假如我坐在宿舍旁边读书，我的女儿也会在我旁边的小书桌旁坐下来，读一读她的绘本，或者是故事书。我们看电视的时候，偶尔会看一下手机里的信息，这个时候女儿就要我们做出选择，看电视还是看手机。所以想让孩子看电视，那我们就可以窝在沙发上舒舒服服地看；而如果想让孩子读书，那么我们首先就要坐在坐在书桌旁。而且我发现坐在书桌旁之后，我们的交流也会变多。女儿刚会说话的时候吐字就很清晰，因为我每次说话可能是因为教师的职业病，会不断的示范和纠正，孩子在这样的环境当中无形的就规避了错误的字音，而不断加强了正确读音的练习！
三、心理环境
看得见，听得见，还要感受到！感受到家的温暖，感受到家人之间的爱，学会关心，学会照顾，学会表达，学会传递！学会面对问题，学会处理情绪，学会战胜困难……
这些需要的不是孔武有力的身体，而是强大无畏的心灵！
