在师生合作中决定班级指导方针。
• 用积极的课堂指导方针来代替班规，请务必记住，课堂标准是并不是越多越好，正所谓简单就是最好的。在制定课堂指导方针时，教师应该用弹性的写作方式表达内容，这一点上教师一定要慎重。
这两个微妙的变化会帮助教师建立以学生为中心的课堂，这样的变化也会立即影响到教师和学生。
• 塑造学生的品格
课堂制度和管理哲学应该把培养未来优秀市民及全面发展的人格作为关注点。教师有义务与学生们讨论这个话题，教育工作的首要任务是系统地培养有责任感、有生产力的公民，在课堂管理体系和课堂纪律制定的过程中，我们不应该忽略这一点。这样做的目的是，学生们知道为什么这样制定规章制度，而不是不明缘由地被动接受，或是觉得老师让我们这么做的，所以我们就这么做。
思考：以课堂规范为中心的教学和学生为中心的教学有很大区别，以学生为中心的课堂教学应充分发挥学生的主动性和自觉性，那么在建立课堂规则时也应与学生一同制定，让学生明晰这样指定的原因，而非老师要求我这样做，内化规则才能让他们自觉服从规则。
