观察时间：6.9日上午
观察地点：活动室
观察对象：小杰
观察内容：
在进行建构游戏时，班级幼儿自由选择喜欢的玩具搭建滑梯，其他幼儿积极的参与搭建活动，只看见小杰在安静的坐在椅子上，眼睛一直看着其他小朋友，不选择玩具搭建，看着她不动手操作，我只好走过去，引导小杰拿玩具搭建，可是她摇摇头，这时坐在小杰旁边的西西把玩具递给了她，她也不拿，西西又拿起一块玩具给小杰。小杰看看西西然后，自己从玩具筐里拿了两块玩具，四块玩具握在手里也不动手搭建，依然继续看着其他小朋友搭建。
观察分析：
小杰在幼儿园和小朋友、老师交流不是很多，比较爱观察，不愿意表达，但是听小杰妈妈说：她在家很愿意说话，很能讲。在幼儿园可能和小朋友、老师不太熟悉，不知道怎样和小朋友沟通、交往，所以在游戏时就不太愿意搭建，一直看着其他小朋友搭建，不敢表示自己，不敢动手操作。
采取措施
1.在日常活动中，多引导小杰和小朋友一起做游戏，引导她和小朋友沟通交流，让她找到自己的好朋友，大胆的和老师、小朋友交往。
2.与小杰父母多沟通找出原因，让雅杰快速融入到班级集体生活，和小朋友们快乐的成长。
3.游戏时，让其他小朋友和小杰一起游戏，友好相处，让她感受到老师和小朋友很喜欢她，都想和她成为好朋友。让她大胆的去表达自己的情感，更多的展示自己。
获取成效
采取以上的措施之后，小杰慢慢的融入到班集体，她愿意与老师和小朋友进行简单的沟通，在其他小朋友的带领下慢慢的找到自己的好朋友，好朋友可以和她一起搭建活动内容。
家长也反映回家之后，她非常愿意讲在幼儿园有趣的事情，每天早上开开心心的来到幼儿园，并主动和老师、小朋友问好。在每次搭建活动中，会发现她很认真的在搭建，并接受小朋友的帮助，也会去帮助其他小朋友一起解决问题。每次搭建中都会发现小杰的进步，她愿意和老师、朋友
一起分享他的作品，也会主动去寻找自己的好朋友，她不在是默默无闻的小朋友了。
