关于班级举行联欢会有必要作以总结和对学生进行教育

        关于我第一次带班过元旦，心里感觉还是有所期待，有点激动和紧张。我是班主任，我做主导，指导班长，要好好开，好好组织一下，正式一点，邀请课任老师来班一起联欢，让学生充分展示一下自己的才艺，释放一下学习的压力，好好地放松一下。

          由于年级分部，各部要求不一样，我还跨着部，有的还正常上课。我们这个年级分A、B、C三个部，B、C两部上午才结束月考考试，下午前两节正常上课，后两节说可以举行班级联欢。我想也带他们有四个月了，对他们管的挺严的，让他们放松一下吧！上午考试结束，我就透露给班长，意思告诉他中午回去可以着手准备一下。确实，学生也没时间准备，没有时间制定节目单，做个计划，排练一下，只能临时发挥了。我也有点害怕的，若要求正式些，在现场，让班主任表演个才艺怎么办！我是一个五音不全，不爱唱，也不太喜欢听歌的一个人。我只是喜孩演讲和朗诵，但也没准备呀！我还有课。在办公室，其他班主任也说，应该给学生讲几句新年寄语。我想想，平时挺能鼓励学生的，怎么一下子不知说什么了。我让自己静一静。

        事情在不断地发生地着变化。第二节下课了，我通过监控看学生在做准备，拉桌子，班长与生活委员买东西回来了，开始放吃的，瓜子，糖，花生什么的，有的班还买了橘子，送到办公室一些。过一会儿，我班有个学生拿着一张票过了，说是看学校办的联欢会，说有人给班里送了几张，坐在南边的几个都已经去了。我知道了，我说，去吧去吧！哪知我心里已很不舒服，不高兴了。我想，与学校同时举行联欢会，班级联欢晚会还怎么能开起来，我班本来就有八个学生会成员，又送来几张票让他们到现场观看，有图新鲜，好奇者凑热闹的学生就去看学校举行的联欢会！这班级联欢会还怎么进行，我本还抱有希望，能开得很好的！

          过一会儿，班长过来问一下，我说你们先准备准备，又有学生过来向生物老师借话筒，再后来，有一个女生过来问我，我不过去吧，我还是让他们好好练练，我通过监控观看着在班里学生的一举一动。班里只有一半，几乎都在唱歌跳舞做游戏，座位上几乎没有学生，就看见几个学生坐在最后面在低头玩手机，也不参与联欢，别人玩别人的，他们只顾玩他们的手机。那些玩手机的学生真叫一个上瘾！别人那么地欢蹦乱跳，唱歌跳舞，都无法干扰到他们玩手机打游戏。看到那些玩手机的学生，我真是无法表达我的内心感受。谁让他们带手机到学校玩的，这要不是开联欢会，让他们玩一玩，我早冲过去收他们的手机了。玩吧，使劲玩，天天教育，讲道理，让好好学习，还是如此这般玩手机。我心里在想，随他们去吧！我也懒得去过问了。给他们讲那么多，不想好，还不积极向上，还是依然故我。他们接收不到的我的思想观念，引领不了，调动不了，感化不了，我也无能为力了。爱成什么成什么吧！家长再不配合，我想让他们着迷，执迷不悟去吧，总有一天，遇到一些问题再认识吧！

          我继续看着监控，记录着在班里的学生，看看谁在班，有的一会儿进来，一会儿又出去。反正班里只有一半人。我看着班里的联欢会也没有组织，我也不想进班了。其他班有的在进行，有的在看电影，其他班主任说，让他们自己开吧，我们也不要管他们。我知道没有时间准备，但都可以找个节目表演表演嘛！也不能随便出出进进，我行我素起来，没有规矩意识，自由散漫起来，班级成了自由市场，干什么的都有，想干什么就干什么！我通过监控看到有几个看手机的，有看书的，有十几个在一体机前唱歌跳舞的，后来还进行抢板凳游戏，十几个人玩的很开心。

          原来这个班的学生上次进行心理量表筛查，发现有些学生存在这样那样的一些心理问题，平时我对有学生是小心翼翼的，通过与家长沟通交流，上体育课做些合作游戏，找学生谈话，来尽可能的去调节学生的心理，但看到举行班级联欢会，只有一部分学生活跃起来了，还有一部分学生依然我行我素，独自玩着手机打着游戏，有的在一边看书，有的没有手机难受，上次让我收了。还有的跑的不见踪影，有的去参加学校联欢会了。这些暴露的问题是，缺乏班级凝聚力，没有集体意识。任课老师还向我说，现在班级整体状况还好，象个班级样子了，有那种感觉了。大部分学生积极还是调动起来了的。但是还是不可放，一放又乱了。看来，下一步，仍要加强管理，继续教育，把联欢会的情况给他们总结总结。希望一些学生能认识到问题。希望班级整体情况越变越好，有一个好的学习氛围，期末考试有一个比较大的突破，希望学生都能争口气，希望学生能为他们自己赢得好评！这也是我的初衷，扭转乾坤！