2021.7.21
案例探讨2：爱上老师的学生
高二女生，无可救药地爱上了新来的帅气、刚大学毕业、课讲得好的物理男老师。明知道不能喜欢上他，会分散高考的精力。可是，白天上学却是为了见了他，晚上放学后无时无刻去想他。想打听他的过去，他有无女友的消息都让人备受折磨。写了几封情书却不敢给，用借故问题方式去接近他。
案例思考：
首先看到当事人身上的难得所在，当事人喜欢大学毕业，帅气的，课讲的好的老师，说明女生的爱情取向观很正。同时当事人有自我觉察和反思能力，明白自己作为一名高中生，这些行为的不合适。同时她知道求助于咨询师，有强烈的想解决问题的愿望。当事人是陷入了一一种情绪的困境中。咨询时可以用奇迹问句来问当事人，如果奇迹发生了，把情书送出去了，老师也知道了当事人喜欢自己，当事人会怎么样？如果老师所反映出来的态度不是当事人希望看到的结果，当事人又会是什么样的情绪表现？当事人。由此引发当事人的思考，梳理自己的情绪，安抚自己的内心。
